20xx年職位描述原則與方法培訓(xùn)教程(36頁)-管理培訓(xùn)-資料下載頁
2025-08-10 11:24本頁面
【導(dǎo)讀】此報(bào)告僅供客戶內(nèi)部使用。未經(jīng)書面許可，其他任何。作所需要的知識(shí)技能等資格條件的過程。報(bào)酬怎樣報(bào)酬員工？職位名稱；所屬部門；直接上級(jí)；工資等級(jí)；工資水平；所轄人員；定員人數(shù)；工作性質(zhì)。工作人員運(yùn)用設(shè)備和信息說明。從事本職工作和其他相關(guān)工作的年限和經(jīng)驗(yàn)。性別、年齡特征。工作環(huán)境的危險(xiǎn)性。銷售管理部門負(fù)責(zé)人。配合市場及利潤策略，計(jì)劃、指導(dǎo)及控制銷售部門，確保。實(shí)現(xiàn)全世界范圍內(nèi)所有產(chǎn)品的銷售目標(biāo)。獲得對(duì)職位有直接或間接影響的定量描述。顯示與工作相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)的范圍。體現(xiàn)職位特點(diǎn)的，與職位有關(guān)。是里程碑式的，發(fā)生在特。是達(dá)成最終結(jié)果的手段。職責(zé)描述句式規(guī)范。草”、“審核”、“執(zhí)行”、“指導(dǎo)”等具體動(dòng)詞的，盡量避免用“負(fù)責(zé)”等籠統(tǒng)的詞。用動(dòng)詞描述崗位的具體職責(zé)時(shí)，對(duì)每一項(xiàng)職責(zé)盡可能提供具體的例子來描述，避免只使。用“管理”、“監(jiān)控”等字眼，而是描述出管理監(jiān)督的具體事項(xiàng)。
【正文】 ? 工作的時(shí)間 ? 知識(shí)與技能 ? 要?jiǎng)偃伪韭毼粦?yīng)掌握的知識(shí) ? 要?jiǎng)偃伪韭毼粦?yīng)具備的技能 ? 素質(zhì)（個(gè)性或行為） ? 在本職位所需達(dá)到的最低水平要求 ? 對(duì)任職者內(nèi)在特征、品質(zhì)和行為方式的要求 是本職位所需達(dá)到的最低要求而不是理想要求 ： 現(xiàn)實(shí)可操作并具體明確 30 目 錄 一、職位說明書的作用 二、職位描述的方法 三、職位分析 31 職位信息分析 分析信息 分析工作名稱 分析工作規(guī)范 分析工作環(huán)境 分析工作執(zhí)行 人員的必備條件 工作任務(wù) 工作責(zé)任 工作關(guān)系 勞動(dòng)強(qiáng)度 知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 操作能力 心理素質(zhì) ?工作的中心任務(wù) 。工作內(nèi)容 。工作的獨(dú)立性和多樣化程序 。使用的材料和設(shè)備 。其他 ?盡可能采用定量的方式來確定責(zé)任和任務(wù) ?此工作制約哪些工作 。受哪些工作制約 。相關(guān)工作的協(xié)調(diào)關(guān)系 。在哪些工作范圍內(nèi)升遷或調(diào)換 ?勞動(dòng)的定額 。不合格率 。工作循環(huán)同期 。工作折算基準(zhǔn) … ?學(xué)歷的最低要求 。操作技能及有關(guān)技術(shù)理論的最低要求 。對(duì)政策、法令、工作準(zhǔn)則的通曉程度 ?執(zhí)行人員過去從事同類工作的時(shí)間與業(yè)績；專業(yè)培訓(xùn)；工作中的實(shí)際能力 ?決策能力；創(chuàng)造能力；組織能力 … ?體能；認(rèn)識(shí)能力（注意力、記憶力、思維力等）；人格特征（主動(dòng)性、責(zé)任感、支配性等） 32 任職者與職位 ? “ 職位描述 ” 所反映的是職位本身，而非任職者，面向任務(wù)，而不是面向人 ? 任職者的個(gè)人素質(zhì)可能會(huì)影響在職位中要作什么和怎樣做 ? 當(dāng)任職者改變，該職位可能需要重新定義，反映新任職者的工作 ? 只要機(jī)構(gòu)的使命沒有改變，需要完成的工作是一樣的 33 機(jī)構(gòu)與職位 要了解職位，先要了解環(huán)繞該職位的組織 ? 職位不是孤立的 ? 組織架構(gòu)的基本單位 ? 屬于組織 ? 重視結(jié)果 ? 動(dòng)態(tài)的 ? 任職者正從事的任務(wù)及活動(dòng)組合 34 職位信息的來源 ? 原有的職位說明書 ? 職位設(shè)計(jì)者 ?人事分析人員的知識(shí)和了解 ? 任職者 ? 任職者的上司或下屬 35 對(duì)職位的描述 ? 分析而非羅列 ? 針對(duì)的是職位而非人 ? 事實(shí)而非判斷 ? 職位的目前情況 您分析的是崗位 , 而不是崗位上的任職者 ?“這個(gè)崗位應(yīng)該達(dá)到什么產(chǎn)出？” 36 學(xué)習(xí)與共勉 “ 積力之所舉，則無不勝也， 眾智之所為，則無不成也。 ” 漢、劉安 《 淮南子 》
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1