品德與生活新課程培訓(xùn)(ppt18)-管理培訓(xùn)-資料下載頁
2025-08-09 18:58本頁面
【導(dǎo)讀】方式上；評(píng)價(jià)方式；課程政策上；它是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良?；畹膬和癁槟繕?biāo)的活動(dòng)型綜合課程。⑶負(fù)責(zé)任有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求；現(xiàn)源于生活，高于生活。以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，不是學(xué)生生活的翻版，是生活的錘煉。課標(biāo)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。③為兒童自主學(xué)習(xí)提供充分的空間，引發(fā)兒童探索的。②制定學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃?？紤]到兒童的不同需要和興趣以及其他的個(gè)別。教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。③根據(jù)兒童反饋，分析活動(dòng)，調(diào)整活動(dòng)方案；以“真實(shí)”的生活事件來促進(jìn)真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。是為達(dá)到教育的目的，需要對(duì)生活事件進(jìn)行重構(gòu)。以日常生活事件為主，兼顧非日常生活事件。直接生活事件和間接生活事件的相互滲
【正文】 ；與其他學(xué)科的聯(lián)系；與兒童生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。 ? ⑤應(yīng)避免的誤區(qū)：上成看圖說話課；手工制作課或表演課；上成自由游戲課；上成講授課 活動(dòng)后 ? ①利用兒童存疑或提出新的教育要求，把活動(dòng)引向深入； ? ②鞏固和發(fā)展兒童已獲得的知識(shí)、技能和實(shí)踐態(tài)度，如舉辦成果展示會(huì)、交流會(huì)等； ? ③根據(jù)兒童反饋，分析活動(dòng)，調(diào)整活動(dòng)方案； ? ④做好活動(dòng)后記。 品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想 ? 以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)。 ? 新的教材功能觀：教材是學(xué)生進(jìn)行思想活動(dòng)所憑借的話題、范例。 ? 以“生活事件”為基本內(nèi)容，體現(xiàn)教材的綜合性。 ? 新的教育目的觀：教育的根本目的在于促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向。 ? 換位觀；生態(tài)觀；雙贏觀；對(duì)話觀；分享觀；多元觀 ? 新的學(xué)習(xí)觀：自主探究、自主建構(gòu)和積極引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。 品德與生活教材的主要特點(diǎn)： ? 教材是能夠與兒童進(jìn)行對(duì)話，需要兒童進(jìn)行創(chuàng)造的文本。 ? 教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化。 ? 教材遵循的是生活的邏輯。 ? 在生活事件的選擇上： ? （ 1）以“真實(shí)” 的生活事件來促進(jìn)真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。一是要對(duì)真實(shí)的事件從教育意義的角度作出選擇；二是為達(dá)到教育的目的，需要對(duì)生活事件進(jìn)行重構(gòu)。 ? （ 2）以日常生活事件為主，兼顧非日常生活事件。 ? （ 3）直接生活事件和間接生活事件的相互滲透。 ? 對(duì)話中的兒童是具有完整生命表現(xiàn)的人。
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