最新人教版小學(xué)六年級語文教案(匯總9篇)-資料下載頁
2025-08-17 08:21本頁面
【正文】 敬重的是既“能言”又“能行”，言行一致，說到做到的人。“言善”而“行惡”的人，如成克杰之流，欺騙性大，流毒之深，應(yīng)該鏟除。此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)活動的主體，圍繞關(guān)鍵詞“表現(xiàn)”和“態(tài)度”，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)有坡度的問題，涵蓋了整篇課文的內(nèi)容，而且又緊扣教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。經(jīng)過研讀、質(zhì)疑、討論、感悟等環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，文章闡述的道理也能逐步了然于心。根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)例，討論、交流。尊重學(xué)生個(gè)性化的閱讀，既強(qiáng)化對課文內(nèi)涵的理解，又是對其進(jìn)行發(fā)散思維和遷移能力的培養(yǎng)。課后作業(yè)：布置寫一則短文，談?wù)剬Α翱谀苎灾?，身能行之，國寶也”這句名言的感受?；丶彝瓿桑阂宰x促寫，以寫促讀，激勵學(xué)生刻苦“修身”，努力成為國家“可用之才”。思路點(diǎn)撥：此文先分析人的“言”和“行”的四種情況：能言、能行(國寶)。不能言、能行(國器)。能言、不能行(國用)。言善、行惡(國妖)，再分別表明自己的敬、愛、任、除等四種態(tài)度，脈絡(luò)清晰，文字障礙較少，學(xué)生借助注釋和工具書，反復(fù)誦讀，能夠把握大致內(nèi)容。但學(xué)生要真正理解其闡述的深刻道理，卻不易。教學(xué)時(shí)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活實(shí)例來輔以說明，能使抽象的道理形象化，生活化，通俗易懂。如，對“國器”、“國用”和“國妖”可以這樣理解：“國器”往往是“君子訥于言而敏于行”的人，雖然他們不會頭頭是道、天衣無縫地長篇大論，然而卻是以不善辭令、多做實(shí)事、身體力行、踏實(shí)苦干來處世立命的，他們是真正默默無聞的實(shí)干家?！皣谩笔怯兴枷?、有主見、有韜略，懂策略的士人，他們在總體上來看，是“謀士”角色?！皣眲t表現(xiàn)為口是心非，口蜜腹劍，言善行惡，偽善真惡，有時(shí)大奸似忠，道貌岸然，其實(shí)是一伙奸滑小人，無恥歹徒等。人教版小學(xué)六年級語文教案篇四教學(xué)目標(biāo)：在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思，并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。認(rèn)識部首“雨字頭”。練習(xí)描寫“雪、滅”2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。教學(xué)過程：一、欣賞“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字。交流反
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