小學(xué)語文小蝌蚪找媽媽教案設(shè)計方案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:21本頁面
【正文】 ）小題。第二課時。一、圖文對照，學(xué)習第二段?？吹诙鶊D，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。再讀（指名個別讀）?？磮D，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）。二、看圖，學(xué)習第三、四、五自然段。看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？生讀第三自然段。學(xué)生回答，師板書。小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）。烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么？（讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀）。指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考：小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）。小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的39?！八臈l腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。你從第四段中知道了什么？先讀再說。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意）?！靶◎蝌揭呀?jīng)是青蛙了”，為什么加上個“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）。三、鞏固練習。有感情地分角色朗讀全文。完成課后第一道題。完成課后第三道題。第三課時。一、復(fù)習。分角色看圖朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。指導(dǎo)完
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