小學二年級語文古詩小學二年級語文古詩教案(實用8篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:15本頁面
【正文】 樣的景象就可以和書中描寫的詩句一樣了呢？請同學們動手選擇。（2）請同學邊看課件邊用自己的話說說第一句古詩的意思。（3）現在是怎樣的景象了呢？（充分理解“滿”“壓枝低”）（4）出示課件2。讓同學感受到蝴蝶在花叢中飛舞。（5）請同學邊看課件邊用自己的話說說第二句古詩的意思。２、練習有感情地朗讀詩句，想想應該用什么語氣來讀。３、請同學們先自己讀一讀。４、讀給身邊的小伙伴聽聽。５、老師配樂范讀后，也請學生配樂練習朗讀。６、通過反復誦讀，進一步體會詩句所表達的意思。７、總結：第一句：從整體上說花的樣子。第二句：從局部說每枝花的樣子。第三句四句：講蝶鶯對花的喜愛。１、請學生邊看課件邊背誦這首詩。２、可以和小伙伴合作，一人背一句。１、請同學們想想，你還知道哪些描寫春天的詩呢？２、你也可以根據你的理解把這首詩變成一幅畫。１、聯系春游中觀察到的春天的景象，結合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點，再動筆把這首詩描寫的意境繪成一幅畫。２、請你再找出一些描寫春天景象的詩句，寫在你們的好詞好句本上。板書設計江畔獨步尋花［唐］杜甫黃四娘家//花/滿蹊，千朵萬朵//壓/枝低。流連戲蝶//時時/舞，自在嬌鶯//恰恰/啼。練習朗誦兩首古詩，邊讀邊體會詩的意境，做到有感情地朗讀。檢查背誦。（播放課件，請同學看著課件練習背誦，也可以同桌練習，全班齊背。）請同學自學會認字。（大聲地讀，讀不準的字請多讀幾遍。）分組學習會寫字。（1）請同學讀準字音，分析字形。（2）鼓勵學生運用多種方法記字，可以用兒歌的方式，結合詩的意思記憶一些字。請學生分組匯報學習的情況，說說：你記住了哪幾個字？是用什么方法記住的？請同學們給本課的字組詞。請學生說說：哪幾個字最難記？針對學生的疑問，老師和同學共同想辦法解決。獨：右邊是“蟲”字，下面的一筆是提不是橫。尋：“寸”的一橫最長。請學生看看課后的會寫字表，觀察每一筆在田字格中的位置。通過課件，重點指導反犬旁的字，由于本課反犬旁的字比較多，有四個字，所以要提醒同學在寫的時候，不要把反犬旁寫得太直。另外，本課有六個字都是左右結構的字，要學生注意它們在田字格中的位置。
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