小學(xué)二年級語文古詩小學(xué)二年級語文古詩教案(實(shí)用8篇)(存儲版)
【正文】 （請學(xué)生質(zhì)疑，請會的同學(xué)幫助解答，老師加以引導(dǎo)。（尊重學(xué)生，以學(xué)生評析為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)）在朗讀的基礎(chǔ)上，教師播放音樂，全體學(xué)生起立，根據(jù)詩意加上動作背誦古詩。）２、除了欣賞美景，我們對于如何學(xué)習(xí)古詩也有了一些嘗試，這節(jié)課我想與同學(xué)一起再欣賞一首古詩，題目是——《江畔獨(dú)步尋花》（板書課題）。（4）把你的學(xué)習(xí)成果向旁邊的伙伴做匯報。２、練習(xí)有感情地朗讀詩句，想想應(yīng)該用什么語氣來讀。１、請學(xué)生邊看課件邊背誦這首詩。檢查背誦。請學(xué)生說說：哪幾個字最難記？針對學(xué)生的疑問，老師和同學(xué)共同想辦法解決。請。（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法記字，可以用兒歌的方式，結(jié)合詩的意思記憶一些字。流連戲蝶//時時/舞，自在嬌鶯//恰恰/啼。第二句：從局部說每枝花的樣子。讓同學(xué)感受到蝴蝶在花叢中飛舞。（2）這是一篇寫景的詩文，作者向我們介紹了哪里的景色呢？這里的景是什么樣的呢？請你們再讀一讀古詩。１、同學(xué)們，上節(jié)課我們一同欣賞了李白的《夜宿山寺》，感受到了山寺夜晚奇特的景象，讓我們共同再欣賞一下那美景吧。通過學(xué)習(xí)，我們對這首詩有了更深的了解，你能加上動作、語氣自己讀讀這首詩嗎？注意要讀出你自己的感受。（3）各小組匯報詩中關(guān)鍵詞語及詩句的意思。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩。朗讀、背誦兩首古詩，體會詩人的思想感情。寫字出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。出示多課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清擎雨蓋、傲霜枝的意思。兩課時切入舉偶：（給學(xué)生展示的機(jī)會，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時欣賞他人的39。宿——寶蓋不宜太寬。班級交流，弄懂全詩的大致意思。未追店枯徐燒榮菜宿七、書寫生字學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個字。（如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？……）師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M(jìn)行表演背誦。三、感悟理解自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）。圖片導(dǎo)入。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。小組
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