二年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案課后反思(14篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:58本頁面
【正文】 道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角（從一個點(diǎn)起畫角）。教學(xué)難點(diǎn)：用直尺畫角（從一個點(diǎn)起畫角）。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾、三角板、紙、兩根硬紙條做成的活動角。師：同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多”學(xué)生：觀察剪好的五角星。師：對，就是角，同學(xué)們你們觀察的真仔細(xì)?？吹竭@兒，你能提出什么問題？（小組討論提出問題）可能提出的問題有：（1）、哪里還有角？（2）、什么是角？……師：在圖中你發(fā)現(xiàn)那里有角？能上來指一指嗎？學(xué)生：同為交流觀察到的角，再到前臺指給全班同學(xué)看。師：你能說說觀察到的角是什么形狀的嗎？學(xué)生：學(xué)生通過自己感知的角，用自己的話談?wù)剬堑母惺堋Ｑ菔窘菑膶?shí)物（鐘表、三角板、扇子）中抽出來的過程。結(jié)合剛抽出來的圖形講述什么樣的圖形是角。學(xué)生：理解角，認(rèn)識角。師：你能給角的各部分起個名字嗎？學(xué)生：學(xué)生給角的各部分命名。教師小結(jié)：角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。師：你能做一個角嗎？學(xué)生：學(xué)生獨(dú)立做角，可能會根據(jù)情景圖的提示剪一剪、擺一擺，也可能用畫一畫，折一折等方法作角。出示情景圖師：你能指一指圖上其他的角嗎?學(xué)生：到情景圖上找角。出示：顯示在實(shí)物中抽象出來的角。學(xué)生：觀察并再一次認(rèn)識角。師：觀察這些角，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：小組交流：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：（1）這些角有大有小。（2）第三幅和第四幅圖中的角形狀一樣……師：這樣的角叫做直角，我們可以給它標(biāo)上直角符號。你看，直角符號像什么？你還在哪見過直角？學(xué)生：在直角上標(biāo)上直角符號。學(xué)生可以在教室里找，也可以在其他地方找。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？提前預(yù)習(xí)下一課。本節(jié)課教學(xué)時，我先讓學(xué)生觀察情境圖，說說看到了什么，再讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說畫面中的角，然后讓學(xué)生在教室里找一找角。由此引出對角的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。二年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版 二年級上冊數(shù)學(xué)教案課后反思篇五通過不同角度觀察同一個物體，體驗(yàn)角度不同，看到的物體不同，初步體會局部與整體的關(guān)系通過觀察各種物體，幫助學(xué)生建立空間觀念角度不同，看到的物體
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