20xx年小學(xué)語文火燒云教案小學(xué)語文火燒云的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用5篇)-資料下載頁
2025-08-16 22:33本頁面
【正文】 竟是抽象與缺乏生氣的景物，讓人感覺生疏及遙遠(yuǎn)。因而，作者把變化中的云比喻為馬、狗、獅如寫馬，在百變中攝下了跪的特寫鏡頭：馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。如通人性，讓人躍躍欲試，這樣就顯得新奇有趣，可愛多了。作者在瞬息萬變中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，動(dòng)靜結(jié)合，寓情于物，強(qiáng)化了火燒云的變化性和趣味性，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。小學(xué)語文火燒云教案篇四理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態(tài)多且變化快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察及抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。四年級(jí)的學(xué)生求知欲較強(qiáng)，所以課堂要從學(xué)生的求知欲出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以讀為主，邊讀邊想象，引導(dǎo)他們抓住文中的關(guān)鍵詞語和句子體會(huì)火燒云的特點(diǎn)，并借助這些語言點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。激發(fā)他們熱愛自然、探索自然的情感。邊讀邊想象課文描繪的美麗景象，體會(huì)作者是怎樣描繪火燒云的顏色和形狀的變化的。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣?；馃茍D片、小黑板一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者蕭紅的腳步，一起去領(lǐng)略那奇特的火燒云景象。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。三、小黑板出示自學(xué)小檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況。自學(xué)小檢測(cè)：（1）查閱資料介紹火燒云。（2）有感情地朗讀課文，思考：作者是按什么順序描述火燒云的？指名反饋。按照火燒云上來前——上來時(shí)——下去了的順序給課文分段。四、學(xué)習(xí)課文第一段，掌握學(xué)習(xí)方法。指名學(xué)生有感情地朗讀課文。按順序找出作者在描寫霞光照在大地上的景象時(shí)描寫了哪些景物？用你喜歡的符號(hào)把它畫出來。交流、反饋：（小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、老頭兒、小白豬）這些景物在霞光的照耀下都發(fā)生了什么變化？用你喜歡的符號(hào)畫出表示顏色的詞語。（紅紅的、紅的、金的、紫檀色的、金）討
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