火燒云教案板書(shū)設(shè)計(jì)火燒云教案設(shè)計(jì)意圖(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 22:43本頁(yè)面
【正文】 oes he put the stone?(8)does he fly away many times?(9)are there many stones in the bottle now?(10)can the bird drinkthe water?(11)is he very happy now? 1全讀2重點(diǎn)詞3簡(jiǎn)筆畫(huà)+tpr4達(dá)到背誦文章，見(jiàn)問(wèn)題會(huì)回答。火燒云教案板書(shū)設(shè)計(jì)火燒云教案設(shè)計(jì)意圖篇二——有感于南潯區(qū)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中的板書(shū)設(shè)計(jì) 2012年3月14日，南潯區(qū)第五屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在重兆中學(xué)舉行，我有幸全程觀摩了這次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的優(yōu)秀英語(yǔ)教師各自秀出十八班武藝，盡管每位老師展示的時(shí)間只有12分鐘甚至更短，但俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，這十二分鐘是參賽老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，是濃縮的精華，我聽(tīng)完了這二十五節(jié)微型課，收獲很多，感受頗深！這次的優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中給我留下的最深刻的印象是參賽教師的板書(shū)。都說(shuō)好的板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)藝術(shù)的奇葩，能使學(xué)生明白教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且每個(gè)人內(nèi)心都有對(duì)美的向往，一幅漂亮的板書(shū)就像一泓碧綠的清水，一叢鮮艷的花朵，一幢宏偉的建筑，能引起我們美的感受，給人美的陶冶，喚起人們美的感受，當(dāng)然也能令學(xué)生眼前一亮，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。本次比賽中上課內(nèi)容為八年級(jí)（下）的聽(tīng)說(shuō)課大多數(shù)老師板書(shū)清楚明了，例如八下period one這一課時(shí)的重點(diǎn)是提建議的四種句型，表示禮物的名詞以及用來(lái)評(píng)價(jià)禮物的形容詞。大部分老師的板書(shū)都體現(xiàn)了這三塊內(nèi)容而且條理清楚，學(xué)生在操練鞏固的過(guò)程中，這樣的板書(shū)能夠起到很大的作用，甚至是學(xué)困生，對(duì)照著黑板也可以進(jìn)行模仿練習(xí)，從而參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。新詞語(yǔ)的呈現(xiàn)到重點(diǎn)詞組短語(yǔ)到新句型再到連句成篇，穿針引線(xiàn)、步步為營(yíng)到最后仿佛是渾然天成的藝術(shù)品，例如石淙學(xué)校沈小英老師的板書(shū)就很有代表性和示范性，從詞匯呈現(xiàn)開(kāi)始到最后成篇，學(xué)生能一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這樣的板書(shū)對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)也能起到很大的作用，學(xué)生看著板書(shū)就能明白作文的框架，知道該怎么寫(xiě)，不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。特別值得一提的是展示八（下）閱讀課的幾位老師，她們的板書(shū)能把復(fù)雜的閱讀文章化繁為簡(jiǎn)，提綱式的板書(shū)能簡(jiǎn)明扼要地看出文章的框架體現(xiàn)閱讀策略。例如來(lái)自南潯開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的施麗華老師的板書(shū)設(shè)計(jì)就是一個(gè)亮點(diǎn)。施老師按照教材內(nèi)
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