火燒云教案(2)-資料下載頁
2024-11-24 16:02本頁面
【導(dǎo)讀】合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，就是要改變學(xué)生的學(xué)。從形式上，是讓學(xué)生有自主、合作的學(xué)習(xí)過程，教師給。體會作者贊美自然景象的心境。讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。書，教師相機(jī)正音。分就是你的研究重點(diǎn)。作者從哪幾個方面寫出了火燒云的變化？第二段，邊讀邊思考。1．學(xué)生自由朗讀三～六自然段。說也說不出、見也沒見過的顏色。石榴紅、杏黃、秋葉黃、黃瓜綠、草莓紅、橘黃、橄欖綠……小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解。疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。不含雜質(zhì)氣體；③（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。６、用上這段話中表示顏色的詞描寫另外一種植物。
【正文】 好像是天空著了火。 這地方的火燒云變化極多， ， ，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黃、茄子紫， 這些＿＿＿＿＿＿。還有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的顏色。 １、按原文填空。 ２、這兩段話主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、找出文中描寫顏色的詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、這兩段話用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辭手法。 ５、用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”造句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、用上這段話中表示顏色的詞描寫另外一種植物。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板書設(shè)計(jì)： 顏色 火燒云 變化：快 、多、神奇 形狀 課后反思： （老師寫） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得哪個環(huán)節(jié)比較好，哪個環(huán)節(jié)以后要注意什么？
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