火燒云教案(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 16:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云 顏色變化多呢？ （五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色） 師：真會用詞。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀） 4．學(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化” 師：是呀，火燒云的顏色變化多而快，形狀同樣如此。請你讀讀四～六自然段，思考：你從哪些地方體會到火燒云形狀變化多而快？（自由讀）學(xué)生交流。 作者在描寫時，描繪得真是精彩，一起來欣賞。（課件出示） 馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。 馬是跪著的。 師：讀一讀這兩句話，比較它們有什么不同？ 師：再讀讀這兩句話，想一想書上為什么選用第一句？ 學(xué)生交流。 師：火燒云形狀變化這么多這么快，你能用學(xué)過的詞語概括嗎？ （變化多端、變化莫測、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變……） 師：作者按“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)??！ 師：老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，請同學(xué)來欣賞。（課件展示一組火燒云變化的圖片） 師：想象一下，它們像些什么呢？想象它的形狀，你能不能也按
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1