20xx年六年級語文上冊教案部編版六年級語文上冊教案及教學反思(十三篇)-資料下載頁
2025-08-16 21:40本頁面
【正文】 有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處？學生邊讀邊填寫下表：┌────┬───────┬──────┬─────┐│ │孫悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻擋│├────┼───────┼──────┼─────┤│ —打│ │ │ │├────┼───────┼──────┼─────┤│二打│ │ │ │├────┼───────┼──────┼─────┤│三打│ │ │ │└────┴───────┴──────┴─────┘根據(jù)上面的語句討論：（1）讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的？ （詭計多端、善于變化）聯(lián)系第一段，齊讀第一段。（2）讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點？ （火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神）（3）讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思？他的話錯在哪里？ （本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。）（4）三次寫法不同有什么好處？充分揭露白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推。為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。1。復述“—打”經(jīng)過。①復述的要求：（1）內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧，變成村姑。一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧責怪悟空。②語言簡潔（說得具體在這兒不作要求）。③語句通順，用詞得當。學生試著復述。師生評議。2。復述“二打”經(jīng)過。3。復述“三打”經(jīng)過。五、作業(yè)。板書設計：三打白骨精孫悟空：機智勇敢本領高強唐僧：心地善良白骨精：詭計多端六年級語文上冊教案部編版 六年級語文上冊教案及教學反思篇四在感悟課文的基礎上，能有感情地朗讀課文。通過朗讀、討論，了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用。憑借語言材料,聯(lián)系生活實際理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。朗讀課文，了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用。理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實
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