20xx年部編版六年級語文草原教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文六年級上冊草原教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:02本頁面
【正文】 旅”。二．自主學(xué)文，勾畫圈點(diǎn)1．整體感知師：請大家快速瀏覽課文，說說課文是從哪兩個方面來寫草原的？2．自主研讀師：草原的景色是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。3．放聲朗讀師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會兒把你感受最深、你認(rèn)為寫得最美的句子，讀給大家聽！三．合作研讀，品讀玩味●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！保ㄏ胂簏c(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）●“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！保ǚ窒斫?jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀）●“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣……”（借助經(jīng)驗(yàn)，喚起想象）?！瘛八拿娑加行∏?，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花?！保ㄒ宰x代講）●“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！彼模魳愤^渡，讀中悟情１．音樂過渡，激發(fā)想象。２．自由朗讀，讀中悟情。３．指名朗讀，以讀代講。五．個性朗讀，小結(jié)全文“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！卑鍟O(shè)計(jì)景一碧，千里并不茫茫美麗動人。草原人遠(yuǎn)迎、款待、話別蒙漢情深。部編版六年級語文草原教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語文六年級上冊草原教學(xué)設(shè)計(jì)篇四學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。一、談話導(dǎo)入。你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象？（讓學(xué)生初步感知）二、檢查預(yù)習(xí)。讀生字詞：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。學(xué)生互相解詞：渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面，使它分出層次，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。拘束：過分拘束自己，顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。三、默讀課文，理清文章思路。讀課文，按照作者進(jìn)入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？板書：初見草原——迎客——待客——話別小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？默讀課文，畫出你認(rèn)為寫得美的句子和不理解的句子。四、作業(yè)抄寫詞語熟讀課文，思考課后問題。
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