六年級語文教案及教學反思六年級語文教案及反思(精選9篇)-資料下載頁
2025-08-11 11:24本頁面
【正文】 鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞。鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠?，這些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動。植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。資料袋。凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國政府為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃。而當時該項計劃遭到了一些人的反對未及時實施。隨著人們對環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得到實施。當年美國從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機。六年級語文教案及教學反思篇九，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L俗活動的經(jīng)歷。，挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。，學會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風俗的方法。明確這種風俗的主要特點，挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。分清詳略，學會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風俗的方法。課件。一、激趣導入。1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風俗習慣。，你會選擇介紹什么呢?(學生自由發(fā)言)。：現(xiàn)在，讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風俗介紹出來吧!(板書：家鄉(xiāng)的風俗)。二、啟發(fā)思路。，說一說你為什么選擇這種風俗。(學生自由討論)。(1)要介紹的`風俗是什么?(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?(3)你將把哪一部分作為重點去寫?，你打算擬定什么題目?(1)寫特色小吃，可以直接用其名稱作為作文題目。(2)可供選擇的題目：《春節(jié)習俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度___節(jié)》。：學生先打草稿，確定自己想寫哪一種風俗，想想它的突出特點是什么。抓住重點課文，以《北京的春節(jié)》為例進行指導。出示課文片段欣賞：除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。教師點撥：這一段采用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風俗習慣?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，作者從氣味到色彩再到聲音，進行了全方位的描繪，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。(1)要把風俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚，重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。(2)要按一定的順序?qū)憽Ｒ话阆群喴亟淮L俗活動的時間、地點、人物和內(nèi)容，然后詳寫參加活動的經(jīng)過，最后寫活動的結(jié)果及感受。可以把風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。(3)詳略得當，重點突出，可以采用點面結(jié)合的手法寫。風俗活動中發(fā)生的事情很多，寫時既要對群體活動的情景做總體描述，也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細描寫，其余部分可一筆帶過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明。，可以用夾敘夾議的方式，表達出自己的觀點，注意要有理有據(jù)，論證充分。，教師巡視指導。四、習作點評。選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什么風俗，內(nèi)容詳略得當、特點突出，語言通順恰當，等等。五、小結(jié)。學生通過選擇自己喜歡的風俗，選取不同材料，運用抓住特點描寫風俗的方法，介紹出家鄉(xiāng)的風俗活動，詳略得當，表達出自己的看法。六、延伸。將你的習作與同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫，勾畫出對方習作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風俗特點。(看看是否詳略得當)。板書設(shè)計。習作：家鄉(xiāng)的風俗。抓特點詳略得當。，鑒于學生對家鄉(xiāng)的風俗知之甚少，沒有生活基礎(chǔ)，課前可先讓學生充分搜集材料，有助于課堂上對于習作內(nèi)容深入討論，也有助于拓展學生習作思路。，學生還缺乏深刻的理解，對于一些場景的敘述過于簡略，學生對于習俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解，缺乏實際體驗。
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