小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思不足小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思隨筆(十篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:39本頁(yè)面
【正文】 們讀得真好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹(shù)，而且也是一株充滿生機(jī)的樹(shù)，更分明就是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。（從哪里看出是“數(shù)世同堂”。）經(jīng)作者這么一寫(xiě)，這滿樹(shù)的玉蘭花就活起來(lái)了，笑起來(lái)了，香味就在林蔭道上蕩漾開(kāi)來(lái)，一起讀一讀，找一找唇齒生香的感覺(jué)。這怎么不讓作者“愛(ài)”呢？難怪作者會(huì)說(shuō)——我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。（齊讀）二、抓重點(diǎn)詞句，品讀語(yǔ)言這篇課文的重點(diǎn)是二、三兩小節(jié)，在指導(dǎo)學(xué)生品味作者精致、生動(dòng)的語(yǔ)言上，我主要采取了抓重點(diǎn)詞句的方式。例如：在教學(xué)“我無(wú)法用……我也無(wú)法用……”這句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“純白、淡淡的青綠色、玉琢冰雕”等詞來(lái)體會(huì)廣玉蘭的潔凈、高雅是不能言喻的，美的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教學(xué)“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。”這句話時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生理解：“終年不敗”指的是什么？密集油亮的綠葉在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在寒冬的冰雪里，看不出有什么衰敗的跡象，始終透著生氣，透著活潑。這“生氣”和“活潑”一般是來(lái)形容什么的？在這里指什么？三、運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境使用多媒體手段會(huì)在課堂起到錦上添花的作用。基于此，我在教學(xué)第三部分時(shí)，選用了廣玉蘭的四種形態(tài)的圖片，在學(xué)生充分感悟文字的內(nèi)涵之后進(jìn)行欣賞，加深印象，拓展其想象空間。另外，再配上了柔美的音樂(lè)，讓學(xué)生仿佛在廣玉蘭的叢林中悠然信步，情感產(chǎn)生共鳴，自然讀的很美。四、運(yùn)用提示，指導(dǎo)背誦背誦是內(nèi)化文章的精彩內(nèi)容的有效方式。但許多學(xué)生對(duì)于背誦課文總感到頭痛，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到作者運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。而本課在設(shè)計(jì)中充分考慮到這一點(diǎn)，讓學(xué)生按花開(kāi)姿態(tài)的順序來(lái)背誦，讓其找到規(guī)律，然后讓學(xué)生根據(jù)提示試背，難點(diǎn)就突破了，學(xué)生當(dāng)堂背出了就不在少數(shù)了。在課堂教學(xué)過(guò)程中，總的感覺(jué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成得還可以。除了有些細(xì)節(jié)地方處理的不好以外，還有就是，我的教學(xué)停在了文本的賞析上，我覺(jué)得本課應(yīng)該巧妙的滲透寫(xiě)作手法以此來(lái)指引學(xué)生小練筆的寫(xiě)作。否則感覺(jué)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求就顯得低了些。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思不足 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思隨筆篇十能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的39。精神。教學(xué)準(zhǔn)備：收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料。預(yù)習(xí)生字新詞，理解詞意：簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦揣摩烙印。教學(xué)過(guò)程：一、介紹人物，導(dǎo)入新課交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。揭示課題莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。板書(shū)課題，齊讀并質(zhì)疑。交流并歸納。莫泊桑為什么要拜師?他拜誰(shuí)為師?他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?事情的結(jié)果怎樣?二、整體感知，了解大意(一)學(xué)生自讀課文，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦直截了當(dāng)烙印咖啡富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈(二)默讀課文，了解大意。邊默讀，邊思考，解決所歸納的問(wèn)題。找出文章重點(diǎn)拜師一段，理清三個(gè)層次。三、學(xué)習(xí)第一段讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?交流板書(shū)：焦急萬(wàn)分理解酷愛(ài)、孜孜不倦在文中的意思。指導(dǎo)朗讀。四、品讀課文，了解人物學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教輕聲讀一讀25節(jié)。找一找，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說(shuō)了什么?哪句是關(guān)鍵?從坦白和急切兩個(gè)詞中，你又感受到什么?學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教第二次請(qǐng)教福樓拜說(shuō)了什么?哪一句是關(guān)鍵句?福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的?交流板書(shū)：一無(wú)所獲再次求教。當(dāng)時(shí)的莫泊桑心情怎樣的?學(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教第二次請(qǐng)教后，莫泊桑是怎么做的?這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣?為什么?他說(shuō)的話中哪句最關(guān)鍵?板書(shū)：勤學(xué)善教五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述提出復(fù)述要求。創(chuàng)設(shè)情景。今天，我們請(qǐng)來(lái)了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來(lái)給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。同學(xué)按要求評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)總結(jié)(一)課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們感受到了什么?(二)學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?作業(yè)閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。在家門(mén)口仔細(xì)觀察來(lái)來(lái)往往的各種車(chē)輛，把各種車(chē)輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，然后進(jìn)行交流。
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