20xx年二年級數(shù)學(xué)教案北師大版(模板9篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:40本頁面
【正文】 了解小老鼠心理變化的過程。教學(xué)難點：通過對課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生明確“小老鼠為什么變快活了?”教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識本課生字新詞，學(xué)寫3個生字，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)課文1—11段教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：：同學(xué)們有的想變成這個，有的想變成那個?那究竟變成什么好呢?有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問題，咱們來看看它是怎樣解決的吧!(出示課題，指名讀)二、初讀、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞：：還記得昨天同學(xué)們說到的那些解決生字的方法嗎?好，請咱們繼續(xù)運(yùn)用那些方法自己讀課文吧!，如果你的同位讀對了，請你向他豎起你的大拇指，如果還沒有，就趕緊幫幫他!：(1)、出示帶拼音生詞，小老師帶讀。(2)、去掉拼音，男女生賽讀。(3)、單獨出現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀，要求：把剛才不熟悉的地方多練讀幾遍，標(biāo)清自然段序號，師生共同正音。三、學(xué)習(xí)課文1—11段，用“橫線”畫出小老鼠說的話，用“波浪線”勾畫出魔法師說的話。，師讀旁白，其他同學(xué)對照檢查自己勾對了沒有。評選魔法師，小老鼠，及拍當(dāng)?！?1段：小老鼠最終會變成什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!四、指導(dǎo)書寫：第二課時教學(xué)內(nèi)容：會寫4個生字，學(xué)習(xí)課文12—23段教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知，齊讀課題。，就向魔法師借下魔瓶。它想變成什么呢?默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺堋?1)注意默讀時不出聲、不指讀。(2)同座交流后，全班交流。二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，理解感悟1.“一開始，小老鼠想變成蝴蝶?！睂W(xué)生朗讀課文第13自然段。(1)小老鼠覺得蝴蝶很“漂亮”。(出示詞卡，讀讀這個詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”。)(2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長久”。通過交流課前收集的資料，了解蝴蝶的壽命的確很短。(3)運(yùn)用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第13自然段，讀出自己的感受。2.“不變蝴蝶，變什么好呢?”朗讀課文第14自然段，交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長久”。(“，也不能變成烏龜?！?，但是“—天到晚飛來飛去，這里那里采花蜜”。確實“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運(yùn)用指名讀、比賽讀等形式指導(dǎo)學(xué)生把這個
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