最新北師大版小學二年級數(shù)學教案北師大版小學二年級數(shù)學數(shù)松果教案(優(yōu)質10篇)-資料下載頁
2025-08-08 21:45本頁面
【正文】 活中還有什么可以用大小來比？生：人和地球。生：大人和小孩。生：地球和宇宙。生：地球和星球。師：應該是地球和月球或地球和太陽比，因為有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就具體、準確了。師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？生；他們是比多少。師；比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？生：它們比的是數(shù)量。師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么？生：一顆種子。生：一顆沙粒。生：一顆石頭。師：石頭還有大有小呢。應該說是一顆石子。師：想一想天上閃閃的是什么？生：是一顆顆星星。師：我們每個人心中跳動的是？生：一顆心。師：是一顆火熱的心。師：請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的特點：生：它們都很小，圓圓的。師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以（ 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）原文地址北師大版小學二年級數(shù)學教案篇八教學內容：教學目標：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律結合具體情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用意識和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。教學重點：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。探索并掌握被乘數(shù)中間、末尾有“0”的乘法。教學過程：一、“0”的乘法讓學生口答“05=?”并說說是怎么想的。再讓學生舉出類似的例子，學生們舉了許多例子，其中還提出了“00=0”，然后引導學生總結出：0乘任何數(shù)都得0，這一結論。二、被乘數(shù)中間、末尾有“0”的乘法。解決“1305=?”(1)獨立思考，嘗試解決問題。(2)在小組中說一說怎么算的，計算時應注意些什么。(3)全班交流計算方法。注意讓學生理解算理。學會用較為簡潔的乘法豎式的書寫方法。學生可能難以獨立寫出來，教師要指導學生學習這種寫法。解決“4023=?”讓學生先嘗試獨立計算，再讓學生說說各自的想法。體驗算法的多樣化。三、應用知識，解決實際問題。練一練第3題由學生獨立完成，集體訂正。練一練第2題，讓學生先獨立完成，再反饋交流。三、課堂小結北師大版小學二年級數(shù)學教案篇九新課標提倡：數(shù)學課要能夠給學生創(chuàng)設一個貼近學生生活實際能激發(fā)學生參與的具體情境，讓學生在這個具體的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，然后能通過獨立思考和集體合作解決問題，在本課的設計中，我充分考慮到低年級學生的年齡特點，創(chuàng)設了學生喜聞樂見的情境——“學校運動會”，讓學生在這個充滿童趣的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，在幫助他人的氛圍中去思考問題。在課的開始，我設計了一個學生喜聞樂見的情境“學校運動會”，以“學校運動會”這個具體情境來激發(fā)學生積極參與學習活動，在一個較復雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題和尋找解決問題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問題，使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，同時，讓學生感到學習并不困難。本節(jié)課的亮點之處有三：一是回憶導入。去年六一兒童節(jié)前一天，我校舉行了“親情運動會”，那天孩子們特別高興，我班的學生也“玩”得很開心。于是我利用回憶去年的“趣味親情運動會”來導入本課，孩子們的學習積極性一下就被調動起來了，仿佛今天又要舉行一場別開生面的運動會一樣。二是有序探究。主題圖中呈現(xiàn)的數(shù)學問題非常多，我不是讓孩子們自由地找問題解決，而是引導他們按照一定的順序來解決問題，孩子們紛紛表示要“按照從上到下的順序來解決問題”，還說：“這樣才不會亂，才不會把問題給漏掉了”。三是主動參與。在探究每個問題時，學生積極主動地思考，踴躍發(fā)言，用心傾聽，提出不同見解，方法靈活多樣。最可喜的是學困生也能積極參與到活動中來。北師大版小學二年級數(shù)學教案篇十結合具體情景，初步理解乘法的意義。知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。經(jīng)歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。對學生進行愛樹護樹的教育初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯(lián)系小棒提出數(shù)學問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？學生發(fā)表自己的意見。教師板書：1+1+1+1+1+1+……+1=322+2+2+……+2=328+8+8+8=324+4+4+4+4+4+4+4=32提問：剛才的計算中，你們有什么感受？學生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？(都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等)教師：都是幾個幾相加。學生看算式，說說幾個幾相加(4個8相加)介紹乘法讀法、寫法(1)4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？板書：8448(2)比較加法和乘法有什么不同？認識乘法各部分的名稱學習例2(2)小組討論：觀察例例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？課堂活動第1題。課堂活動第2題。小組活動今天大家學到了什么？板書設計乘法的初步認識8+8+8+8=32(棵)3+3+3+3+3+3+=18(棵)4+4+4+4+4+4+4+4+=32(棵)3__6=18(棵)8__4=32(棵)6__3=18(棵)或4__8=32(棵)因數(shù)因數(shù)積
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