20xx年烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)方案烏鴉喝水教學(xué)片段案例(模板三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 20:38本頁(yè)面
【正文】 秩序沒(méi)控制好，學(xué)生在表演時(shí)也沒(méi)有進(jìn)入角色。烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)方案 烏鴉喝水教學(xué)片段案例篇三這是一年級(jí)上冊(cè)第十三單元的課文，也是孩子入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)的第一篇故事類(lèi)課文。課文分了自然段，而且篇幅較長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)5個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子對(duì)拼音有了掌握，但是拼讀的準(zhǔn)確性還是不高。所以，想要把這樣的課文讀通順，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是不易的。所以我設(shè)計(jì)將這樣的課文分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上。第一課時(shí)讓學(xué)生明確段的意義，初步學(xué)會(huì)分段，指導(dǎo)學(xué)生利用讀拼音識(shí)字將課文基本讀通，感知課文大意，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的拼讀能力。第二課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神，積累文中的語(yǔ)言，把握課文脈絡(luò)，滲透性學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文知識(shí)和技能。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，一個(gè)新筆畫(huà)“斜勾”。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。 懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。 指導(dǎo)積累文中用詞準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和具體的句子。 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。 有感情地朗讀課文。課件 ppt 生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。 初步理解課文內(nèi)容。一、 引入師：老師要給大家介紹一位新朋友。出示烏鴉的圖片。誰(shuí)知道它的名字？抽生說(shuō)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)烏鴉的樣子最大特點(diǎn)是什么？師板書(shū)課題：烏鴉 教認(rèn)生字提問(wèn)：烏字和我們以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字最像？ 區(qū)別“烏和鳥(niǎo) 馬”鴉字你有什么方法記下來(lái)嗎？ 烏鴉是一種鳥(niǎo)，所以有鳥(niǎo)字旁。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于烏鴉的？烏鴉干什么呢？板書(shū)課題“烏鴉喝水”全班齊讀課題二、 初讀課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí) 檢查預(yù)習(xí)情況。昨天預(yù)習(xí)了課文嗎？怎么預(yù)習(xí)的？總結(jié)預(yù)習(xí)方法和步驟：圈生字、勾詞語(yǔ)、利用拼音讀課文 聽(tīng)老師讀課文，注意你圈出來(lái)的生字，老師怎么讀的？ 自己認(rèn)真讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字可以自己拼拼音，也可以舉手問(wèn)一問(wèn)老師；把句子盡量讀通順。 學(xué)習(xí)標(biāo)自然段出示金鑰匙，了解自然段觀(guān)察書(shū)上是怎么標(biāo)自然段的你會(huì)標(biāo)自然段嗎？以《小母雞種稻子》為例指導(dǎo)學(xué)生試著標(biāo)自然
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