20xx年三年級上冊語文教案及反思(7篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:13本頁面
【正文】 習(xí)習(xí)慣。 進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。一、 我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語。再讓學(xué)生按這兩個(gè)特點(diǎn)分別組詞，豐富詞匯。讓學(xué)生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點(diǎn)。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。二、 讀讀背背教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時(shí)候人們常常把那些意思相近或者意思相反的詞語成對的用在詩文中，用來表達(dá)一定的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。讓學(xué)生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。試著背背對子歌。三、 總結(jié)：有什么收獲？1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2進(jìn)行我會(huì)填、趣味語文的教學(xué)。3養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。一、我會(huì)填口頭填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”。通過交流，激發(fā)興趣，開啟思路。各人在書上填寫。讀讀各人填寫的詞語。適當(dāng)組織評議。二、趣味語文繞口令比賽。教師：下面我們進(jìn)行一次繞口令比賽，要求是看誰的口令繞的最準(zhǔn)、最快。給學(xué)生一定的自讀時(shí)間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。在小組里先進(jìn)行比試，選出一至兩名最佳選手。各組選手進(jìn)行比賽。評比后授獎(jiǎng)三、拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令，在下一次比賽中再大顯身手。三年級上冊語文教案及反思篇四★認(rèn)識(shí)“骨、莫、巢”3個(gè)生字。★正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能流利地背誦古詩，想象畫面?！矬w會(huì)詩中所表達(dá)的動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物?！飳W(xué)習(xí)生字，了解詩意，想象畫面?！锵胂蠊适碌漠嬅?、感受人類是動(dòng)物的朋友。剛才同學(xué)背誦了許多詩詞，我聽同學(xué)們的背誦啊，雖然詩背得正確，節(jié)奏也還準(zhǔn)確，只是好像缺少了點(diǎn)古詩的韻味。還記得那首《春曉
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