20xx年三年級語文上冊掌聲的教學(xué)設(shè)計和反思三年級上冊語文掌聲教案(六篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:05本頁面
【正文】 、揮灑自如、得心應(yīng)手、所向無敵，同學(xué)們的詞匯可真豐富，這句話就是用了形象而生動的比喻，給我們再現(xiàn)了那種出神入化、揮灑自如的高超球技，讓我們再來讀一讀吧。五、運用積累。教師小結(jié)過渡：這就是化平凡為神奇的孫晉芳，這就是世界優(yōu)秀二傳手孫晉芳。如果說，中國女排是一支演奏美妙樂曲的樂隊，那么孫晉芳就是這個樂隊的總指揮；如果說向她飛來的球是一團熊熊燃燒的烈火，那么從她手里飛走的球已經(jīng)變成……（一縷裊裊輕煙）。誰能像老師這樣，用上“如果說……那么……”說一個句子，來夸夸孫晉芳或者孫晉芳的高超球技？自己在本子上先寫一寫。學(xué)生交流句子：教師過渡：正是因為刻苦的訓(xùn)練才使孫晉芳練就了高超的球技，那么僅僅有高超的球技就能成為世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個又一個的冠軍嗎？還需要什么？（還必須具有寬大的胸懷）。好，下節(jié)課就讓我們一起去了解孫晉芳的寬大胸懷。六、板書設(shè)計把掌聲分給她一半孫晉芳訓(xùn)練刻苦 世界優(yōu)秀二傳手球技高超心胸寬廣 三連冠三年級語文上冊《掌聲》的教學(xué)設(shè)計和反思 三年級上冊語文《掌聲》教案篇五本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個自然段，可分為4段（1：24；56；7）。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識9個二類字。理解生詞意思。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。生字卡、圖片 。1課時一、導(dǎo)入揭題我們鼓掌時發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）我們常常會在什么情況下聽到掌聲？預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文師范讀。生自讀課后生字詞。師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況：班里愿意投向調(diào)來情況持久講述交談?wù)湎掏汤Ь硽埣勃q豫驟然鞠躬舞蹈理解：持久：保持的時間長。困境：捆那的處境。猶豫：拿不定注意。驟然：突然。讀課文。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思討論分段，概括段意：①寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。②老師由于不了解情況而讓小英上臺演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功。③同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。④點明中心：人人都需要掌聲。每組各讀一段。三、書寫生字師指導(dǎo)寫“班”“境”“愿”。生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。三年級語文上冊《掌聲》的教學(xué)設(shè)計和反思 三年級上冊語文《掌聲》教案篇六認(rèn)識本課的生字、詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。一課時：多媒體課件一、導(dǎo)入（師在歌曲小學(xué)語文課文《掌聲響起來》中導(dǎo)入：）在我們的生活中，相信每個人都聽到過掌聲，這些掌聲有些是你給別人的，有些是別人給你的。當(dāng)掌聲響起的時候，你的心情怎樣？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與此有關(guān)的課文小學(xué)語文課文《掌聲》。（師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）二、初讀感知學(xué)生自讀課文，說說你讀懂了什么？在學(xué)生說的過程中，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解課文。如：文中共寫了幾次掌聲？誰給誰掌聲？英子在掌聲前后有什么變化？（板書：憂郁——快樂，齊讀英子的來信）為什么會產(chǎn)生這些變化？三、悟讀課文（一）重點語句：“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來?！保◣煟河⒆釉诮?jīng)過一番思想斗爭后終于走向講臺，這掌聲包含了大家的鼓勵與信任。）“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺?！保◣煟河⒆釉谡坡暤募钕?，發(fā)揮了自己的才能，這掌聲除了鼓勵之外，還有贊揚。）（二）重點體會：這兩次掌聲有什么不同？指導(dǎo)朗讀。從這兩次掌聲中，你體會到了什么？（愛）齊讀第3自然段。說一說：在我們的生活中，愛還可以怎樣表達(dá)？課件播放抗洪搶險畫面，說說你從中又體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會愛）師：英勇的人民解放軍戰(zhàn)士，他們不顧自己的安危，去保護祖國人民的生命安全。這也是一種愛，一種更高尚的愛。我們只有先愛自己，才會懂得去愛別人；只有愛自己的小家，才會去愛我們的祖國這個大家庭。四、情感升華配樂朗讀一首小詩，升華情感。在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束。師：一個小小的鼓勵，一份微薄的愛心可以改變一個人的一生，給人以陽光般的溫暖，給人以永生的快樂。同學(xué)們的掌聲，讓殘疾孩子英子走出心靈的憂郁，走向充滿希望和歡樂的生活，在愛的溫暖中快樂地成長。愛，是無私的；愛，更是一種力量，讓世間每一個人的生活變得美好。
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