有關(guān)三年級語文上冊掌聲-教案3篇-資料下載頁
2025-04-14 00:06本頁面
【正文】
是啊，同學們已經(jīng)走進了小英的心里，關(guān)注著她。其實同學們早已在關(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么？
小英終于走上了講臺，教室里頓時響起了什么？包含著什么？
掌聲漸漸平息，小英開始演講了，她講得怎么樣？聽了演講，如果你是小英的同學你想對她說些什么？
同學們把要對小英說的話用什么表達出來？這時的掌聲又是什么？這時的掌聲又猶如什么？
再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的——
聽到同學們的第二次掌聲，小英怎樣了？
?。盒∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还?，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。
齊讀。
小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動，她想說——小英什么也沒說，只是向大家——
是啊，從那次演講以后，小英像變了個人似的，她……
后來，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫來了一封信，想看看嗎？
出示：
、指名讀。讀課文就應該這樣，把自己放進課文中讀。
四、總結(jié)升華，讀背感想。
這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？
是呀，當別人需要你的掌聲的時候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里。以后如果有人遇到困難的時候，你就把這段話送給他；如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看——記住：還有很多朋友在關(guān)心你，愛護你！
課后小記：
本課的教學設計參照顏宏京老師的設計，我覺得能抓住主線，突出重點，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時間、小英的神態(tài)及心理，以及同學們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。另外在講課時要把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合。
存在的一些遺憾，學生感悟到小英的前后變化，從自卑、憂郁、膽小到開朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通過朗讀來加以鞏固，在課堂上讀的時間總覺得不到位，似乎意猶未盡啊。
第 13 頁 共 13 頁
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1