最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案及反思小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文雷鋒日記教案及反思(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 23:07本頁(yè)面
【正文】 畫(huà)成的梅花。王冕畫(huà)過(guò)許多幅墨梅，畫(huà)家不只喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡在畫(huà)面空白處題上一首詩(shī)，幾句話，以留下當(dāng)時(shí)的心情感受。今天我們要讀的`這首詩(shī)就是王冕留在其中的一幅墨梅畫(huà)的詩(shī)。齊讀，讀準(zhǔn)確。指讀，讀準(zhǔn)確。再讀，讀出節(jié)奏來(lái)。讀出平仄變化來(lái)。我家——洗硯池——頭——樹(shù)，朵朵花——開(kāi)——淡墨痕——不——要人——夸——好顏——色，只留——清——?dú)鉂M乾——坤——王冕畫(huà)中的這株梅花長(zhǎng)在哪里？為何把池子稱為“洗硯池”呢？（補(bǔ)充：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。）讀著這首詩(shī)，想著畫(huà)中的梅花，你看到這株梅花了嗎？喜歡這株梅花嗎？交流，在交流中理解古詩(shī)：“朵朵花開(kāi)淡墨痕”朗讀表示花開(kāi)色淡如墨痕的樣子?！爸涣羟鍤鉂M乾坤”理解“乾坤”（“乾”即天，“坤”即地，“乾坤”即天地）想象你此刻身在何處，聞到那香氣了嗎？（在對(duì)話中體會(huì)“滿乾坤”中無(wú)處沒(méi)有，無(wú)人不知的意蘊(yùn)。）可這樣設(shè)置對(duì)話：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來(lái)到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。朗讀，表示梅花的香氣到處都是的情景。我想問(wèn)問(wèn)大家，你聞到的是怎樣的梅香？（在交流中理解“清氣”，聯(lián)系其他植物的香，如桂花、梔子花的香，比較體會(huì)其中那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點(diǎn)，并能用“清”來(lái)組詞，如“清幽、清淡、清雅”等來(lái)形容梅香。）這種梅香，在王安石的詩(shī)中用另一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“暗香”（讀王安石的《梅花》）朗讀表示梅香清雅的特點(diǎn)。小結(jié)：這梅，色淡、氣清。“不要人夸好顏色”知道句中的“顏色”指梅花的色彩。體會(huì)梅花品格的高貴、高潔，不在意他人的夸耀，更不需要他人的奉承。朗讀，讀出梅花的特點(diǎn)，讀出自身對(duì)梅花的喜愛(ài)。背誦古詩(shī)。交流，知道王冕喜歡的是梅的高潔、清雅，不計(jì)名利的品格。補(bǔ)充王冕的生平資料。（詳見(jiàn)和件）讀著這些王冕的生平簡(jiǎn)介，你是否對(duì)王冕，對(duì)這墨梅有了更深的體會(huì)？交流，在交流中抓住其中的“淡”與“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。所以同學(xué)們，王冕寫(xiě)《墨梅》這首詩(shī)，僅僅是為了表示梅花的淡雅高潔的品性嗎？（不是的，他更是為了通過(guò)這首詩(shī)來(lái)表述自身的胸懷，他也如梅花那般品性高潔、流露了自身不逐名追利、孤芳自賞的性格。）這首詩(shī)講述的其實(shí)是自身的志趣，志向。這就是“詩(shī)言志”。讓我們?cè)賮?lái)朗讀這首詩(shī)，讀出王冕的志趣和高貴品性來(lái)。默寫(xiě)古詩(shī)。寫(xiě)一段評(píng)價(jià)梅花或王冕的話。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案及反思篇八大自然的聲音真的是美妙無(wú)比的。風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，在森林里演奏手風(fēng)琴。水，也是大自然的音樂(lè)家，喜歡玩打擊樂(lè)器。動(dòng)物也是大自然的歌手，在快樂(lè)地歌唱。這些熟悉的聲音圍繞在我們身邊，與我們相伴，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)這些聲音，讓這些聲音通過(guò)語(yǔ)言文字的意象傳達(dá)給我們與平時(shí)聽(tīng)覺(jué)上不一樣的奇妙感受。文章譴詞造句生動(dòng)，修辭手法多樣，是學(xué)生品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的極好材料。教師在教學(xué)中卻讓孩子們理性地去分析“什么聲音美妙，怎樣美妙?”一句一句拆開(kāi)來(lái)，揉碎來(lái)，那種美妙還能降臨孩子心間嗎?一句一句單獨(dú)來(lái)看，也能感受到聲音的妙處，但是惟有把聲音作為一個(gè)整體，在這個(gè)整體中感受同樣是風(fēng)，同樣是水，聲音卻是那么豐富多彩，變化多端，每一片葉子不同的聲音，微風(fēng)的輕柔，狂風(fēng)的雄壯……把這些放在一起來(lái)用心傾聽(tīng)，細(xì)心品味，那份美妙的感受會(huì)直擊心房，讓人流連，讓人陶醉。感受的方法是多樣的，讀是最主要的方法，讀出聲音的變化，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)感悟也是很重要的方法。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《大自然的聲音》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔
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