小學(xué)三年級(jí)語文蝸牛教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:52本頁(yè)面
【正文】 解詞語含義，從而體會(huì)到蝸牛的膽小?！ 、指導(dǎo)朗讀、背誦。 ?。?）師：如此膽小的蝸牛后來卻得到了作者的佩服，原因何在呢？ ?。ㄉ劊ò鍟翰晃窇植煌丝s不放棄） A、師生合作讀第四自然段，體會(huì)蝸牛的精神。 B、生從文中尋找相應(yīng)內(nèi)容填表格—— 爬行的角度 背上的負(fù)重 爬行的方式 摔下來的表現(xiàn) 所用時(shí)間 垂直平面 “殼像一塊大石頭” 挪動(dòng) “沒關(guān)系，我沒摔壞?！薄 资昼姟 、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，再聯(lián)系自身負(fù)重爬山的體驗(yàn)體會(huì)蝸牛的勇敢、頑強(qiáng)?！ 、師生舉例子（聯(lián)系身邊的、報(bào)刊雜志、電視節(jié)目中出現(xiàn)的具有頑強(qiáng)精神的人的事例），理解“世上無難事，只要肯登攀”的含義?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】：立足文本解讀，超越文本感悟?！ ∪?、總結(jié)，欣賞勵(lì)志： 師：兒時(shí)的觀察、思考讓作者寫出了一篇情真意切的贊美蝸牛的回憶性文章，這段回憶又讓我們認(rèn)識(shí)并了解了可愛而頑強(qiáng)的蝸牛，作為錦上添花的禮物，下面我要把一首名叫《蝸?！返母杷徒o大家。 「展示課件第四屏」播放周杰倫的歌曲《蝸?！凡⒊鍪靖柙~ 「展示課件第五屏」“路在腳下，只要走，就有希望！” 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)即生活，在生活中學(xué)習(xí)?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計(jì)： ?。ㄒ唬┎杉n文中用得巧妙的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”里?！ 。ǘ┤沼洝段遥撸撸呶伵！贰！ 。ㄈ╅喿x《語文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛音樂的白鯨》兩篇文章，感受自然界動(dòng)物的可愛。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《蝸?！方虒W(xué)反思 教學(xué)中，我采用了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自參與對(duì)物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察與實(shí)驗(yàn)接觸現(xiàn)實(shí)，激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維，改善交往和語言能力。讓學(xué)生們親自動(dòng)手捉蝸牛、畫蝸牛、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來了解蝸牛的生活習(xí)性，給蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，使他們通過觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流等探究活動(dòng)，獲得對(duì)小動(dòng)物豐富的直接認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中改善了交往和語言能力，體驗(yàn)到科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中，個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，做到會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征，會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況，活動(dòng)過程中愿意與他人合作并交流想法。課后很多學(xué)生飼養(yǎng)的蝸牛都產(chǎn)下了卵，孵出了小蝸牛。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都體驗(yàn)到照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的事?！ ∵@樣的教學(xué)方式改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。 小學(xué)三年級(jí)語文《蝸牛
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