20xx年胖乎乎的小手教案設(shè)計意圖一年級胖乎乎的小手教案(4篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:08本頁面
【正文】 能力目標(biāo)：⑴ 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。⑵ 初步培養(yǎng)學(xué)生積累運用語言的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。一、說自己的手，激發(fā)興趣謎語引入：師：一棵小樹五個杈，我們大家都有它。團(tuán)結(jié)起來力量大，寫字畫畫都用它。(手)說手：師：伸出小手細(xì)細(xì)看，你的小手怎么樣？你的小手會做啥？(生說)師：真是可愛又靈巧的小手。二、初讀課文，了解蘭蘭的手引入新課：師：瞧，蘭蘭把自己的小手畫了下來(課件)。一起讀讀！(齊讀課題)帶要求初讀：師：蘭蘭的小手是啥樣，故事里頭都說啦！請拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話，開始吧！反饋：⑴ 字詞：師：讓蘭蘭考考大家。出示：胖 張 剛 墻 幫 等 情(后鼻音)變(前鼻音)貼 鞋 喜 替 拖⑵ 環(huán)境中認(rèn)字：① 師：這些生字寶寶藏在哪些句子里呢？小偵探，快找出它們，用圈圈起來，再用橫線把它們的詞語朋友也畫出來，跟同桌一起讀讀，它們就跑不了了。自己讀文劃生字、詞。② 出示：胖乎乎 一張畫 下班 事情 喜歡 變成替我拿拖鞋 幫我撓癢癢 貼在墻上 等我長大自己讀，齊讀。③ 讀句鞏固：師：把藏著生字、詞語寶寶的句子認(rèn)真讀一讀，它們就會留下來跟我們做朋友了。自己讀，選一句讀給大家聽。(師投影)④ 自讀全文，整體感知：師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識了。這下，再去讀讀故事，你一定會覺得特別親切了。⑶ 指名說讀后感：師：這回，知道蘭蘭的小手是怎么樣了吧？(生說：“胖乎乎”、“紅潤潤”)師追問：哦？你怎么知道的？──邊讀書邊動腦，多好的習(xí)慣！出示三句話。三、讀好角色語言，了解蘭蘭正確讀家人的話，談感受：師：聽聽蘭蘭的長輩們又是怎么說的吧！出示：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”師：自己讀讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指一名學(xué)生正確地讀。指名說(多人)。感情朗讀角色語言：⑴ 劃句子：師：在書中畫出這幾句話，看看都是誰說的，你能學(xué)著他們的樣兒來說說嗎？(生讀)⑵ 朗讀練習(xí)，體驗不同角色的語氣：① 指名讀爸爸的話：師：你覺
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1