一年級語文下冊胖乎乎的小手教案-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 的小手給我洗過手絹啊！ ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ ②、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。 ③、讀了這四句話，你發(fā)現了什么？完成練習說說做做。 （我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。? 課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。 ㈢、自主識字，指導寫字 自主識字。 說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？ （加一加、減一減、換一換） 寫字指導。 ①、同桌比較“著、看”的異同。 ②、全班交流。 ③、觀察“著、看”在田字格中的位置。 ④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。 ⑤、學生描紅練習 第二課時 一、教學目標： 有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。 激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。 二、教學重點、難點： 朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。 三、教學過程： ㈠、游戲鞏固識字 以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 ㈡、朗讀指導，感悟文意 朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音） 句一：我只是畫了自己的小手啊！ 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！ 出示課文插圖，指導分角色朗讀。 ⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。 “全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 ⑵、指導分角色朗讀。（加“?！弊x重音） 爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚） 媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。 保ㄐχx） 奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。 保洫劦恼Z氣） 全班交流。 ⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。 ⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。 引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？ 交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。 蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。 ⑶、學生表演讀 a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。 ㈢、看看，記記，寫字指導 先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。 教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。） 第 11 頁 共 11 頁
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