一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)胖乎乎的小手教案-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 的小手給我洗過(guò)手絹?。? ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！ ②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 ③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。 （我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。? 課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。 ㈢、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字 自主識(shí)字。 說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？ （加一加、減一減、換一換） 寫字指導(dǎo)。 ①、同桌比較“著、看”的異同。 ②、全班交流。 ③、觀察“著、看”在田字格中的位置。 ④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。 ⑤、學(xué)生描紅練習(xí) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。 激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。 三、教學(xué)過(guò)程： ㈠、游戲鞏固識(shí)字 以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 ㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意 朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音） 句一：我只是畫了自己的小手??！ 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ 出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 ⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。 “全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 ⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音） 爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)） 媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀） 奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。 保洫?jiǎng)的語(yǔ)氣） 全班交流。 ⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。 ⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？ 交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。 蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。 ⑶、學(xué)生表演讀 a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。 ㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo) 先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。 教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。） 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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