白楊的教案教學設計(6篇)-資料下載頁
2025-08-14 23:07本頁面
【正文】 它。（二）學習本課生字詞，掃除文字障礙。1．填寫生字表格。（音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結構、字義、組詞。）2．指導學生讀準字音，分辨字形。注意指導學生讀準本課中生字以外的字音。3．區(qū)別形近字，然后組詞。教師出示形近字，也可讓學生在課文中找出容易寫錯的字，想一想它與哪個字相近及怎么區(qū)別，以促使學生記準字形。撫（撫摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介紹）疆（邊疆）扶（攙扶）烘（烘托）理（道理）價（評價）韁（韁繩）茫（蒼茫）辨（辨析）挺（挺拔）晰（清晰）戈（戈壁）芒（光芒）辯（辯論）廷（宮廷）析（分析）弋（弋獲）4．辨析詞語，理解詞義。理解詞義是理解課文內容的基礎，這一部分一般在課前解決，課上教師可通過提問詞義的方式，檢查學生的自學情況。5．區(qū)別近義詞、反義詞，進一步理解詞義。教師提示詞語，有近義詞，也有反義詞，請同學說一說相應的詞。（1）近義詞清晰—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨別）粗壯—（健壯）軟弱—（懦弱）界線—（分界）分辯—（辯解）沉思—（深思）（2）反義詞清晰—（模糊）軟弱—（堅強）動搖—（堅定）精壯—（細?。┫Аǔ霈F(xiàn)）（三）理清脈絡，了解課文內容，分段，概括段意。這篇課文以白楊為線索，用自然段合并法，把課文分為四段。第一段（第一至三自然段）主要寫大戈壁的鐵路線上長著高大挺秀的白楊。第二段（第四至十五自然段）講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點，并以此來表達自己的心意。第三段（第十六至十七自然段）講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹。第四段（第十八自然段）主要講的是他們看到火車前進方向的右邊，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。（四）朗讀課文，了解白楊樹的特點，為理解邊疆建設者的高貴品質做準備。（五）作業(yè)1．抄寫生字、新詞。2．讀熟課文。第二課時一、教學目標（一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。（三）有感情地朗讀課文。二、教學重點（一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。三、教學難點理解含義深刻的句子，概括中心思想。四、教學過程（
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