白楊的教案教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 23:07本頁(yè)面
【正文】 它。（二）學(xué)習(xí)本課生字詞，掃除文字障礙。1．填寫生字表格。（音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結(jié)構(gòu)、字義、組詞。）2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分辨字形。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)本課中生字以外的字音。3．區(qū)別形近字，然后組詞。教師出示形近字，也可讓學(xué)生在課文中找出容易寫錯(cuò)的字，想一想它與哪個(gè)字相近及怎么區(qū)別，以促使學(xué)生記準(zhǔn)字形。撫（撫摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介紹）疆（邊疆）扶（攙扶）烘（烘托）理（道理）價(jià)（評(píng)價(jià)）韁（韁繩）茫（蒼茫）辨（辨析）挺（挺拔）晰（清晰）戈（戈壁）芒（光芒）辯（辯論）廷（宮廷）析（分析）弋（弋獲）4．辨析詞語(yǔ)，理解詞義。理解詞義是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，這一部分一般在課前解決，課上教師可通過(guò)提問(wèn)詞義的方式，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。5．區(qū)別近義詞、反義詞，進(jìn)一步理解詞義。教師提示詞語(yǔ)，有近義詞，也有反義詞，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)相應(yīng)的詞。（1）近義詞清晰—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨別）粗壯—（健壯）軟弱—（懦弱）界線—（分界）分辯—（辯解）沉思—（深思）（2）反義詞清晰—（模糊）軟弱—（堅(jiān)強(qiáng)）動(dòng)搖—（堅(jiān)定）精壯—（細(xì)?。┫Аǔ霈F(xiàn)）（三）理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容，分段，概括段意。這篇課文以白楊為線索，用自然段合并法，把課文分為四段。第一段（第一至三自然段）主要寫大戈壁的鐵路線上長(zhǎng)著高大挺秀的白楊。第二段（第四至十五自然段）講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點(diǎn)，并以此來(lái)表達(dá)自己的心意。第三段（第十六至十七自然段）講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹。第四段（第十八自然段）主要講的是他們看到火車前進(jìn)方向的右邊，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（四）朗讀課文，了解白楊樹的特點(diǎn)，為理解邊疆建設(shè)者的高貴品質(zhì)做準(zhǔn)備。（五）作業(yè)1．抄寫生字、新詞。2．讀熟課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。（三）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。三、教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻的句子，概括中心思想。四、教學(xué)過(guò)程（
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