【正文】 ），以白楊樹與楠木對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。本文寫作上的最大特點是象征手法的巧妙運用。通過象征，來抒發(fā)自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。（組織學生閱讀知識短文《記敘中的議論和抒情》第4自然段。）在運用象征手法時，必須注意象征的事物和被象征的事物之間，在特征的表現(xiàn)上具有共同之處。如白楊樹力象上游的形象，直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質(zhì)的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以用來象征，就非常貼切自然。以課文第七段為例，本段通過對白楊樹抒情性的評價，把白楊樹進一步擬人化了。白楊樹和其他樹相比，沒有婆婆的姿態(tài)和屈曲盤旋的虬枝。那么白楊樹美不美呢？單就這一點來說，白楊樹算不得樹中的好女子，這似乎對白楊樹抑了一下，但白楊樹卻偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，不缺少溫和而又堅強挺拔，這就肯定了白楊樹是樹中的偉丈夫，具有大丈夫的剛健美，這就是揚。作者對白楊樹作了抒情性的評價，突出了白楊樹與眾樹的不同，由贊美樹到贊美人。本文排比和反問連用，強調(diào)和深化了白楊樹的象征意義。文章第七段，連用四個反問句，構(gòu)成一組排比。句法的變化如下：難道你就只覺得它是樹。難道你就不想到。難道你竟一點也不聯(lián)想到。難道你又不更遠一點想到。意思的加深：反問句一：讓人由樹聯(lián)想些什么。反問句二：讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴肅、堅強，聯(lián)想到有相同特點的比方農(nóng)民。反問句三：由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。反問句四：由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結(jié)、力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。以上不難看出四個反問句由外向內(nèi)，層層深入的特點。激發(fā)閱讀興趣能促進學生的積極思維。要想在閱讀中達到思維訓練的目的，就要激發(fā)學生的興趣，這是促進積極思維的前奏。閱讀興趣的激活，關鍵在于施教的藝術。教師要竭力探求新穎的教學藝術，摒棄呆板的教法，創(chuàng)設寬松樂學的氛圍。細巧設問題情境，引發(fā)學生興趣?！丁芬晃慕Y(jié)尾就可以這樣設疑：作者在第七段完成了白楊樹形象的刻畫，點破了白楊樹的象征意義，按理文章可以結(jié)束了，但作者為什么還要寫八、九段？這對表達主題有何作用？學生帶著疑問去閱讀，會掀起學生思維活動的波瀾，促進學生思維的積極性，同時也會帶來良好的39。教學效果。白楊禮贊教案設計教案篇十1， 象征的藝術手法；排比和反問的修辭方法。2， 準確而富有感情的語言。3， 白楊樹的象征意義。象征的藝術手法。1， 閱讀預習一。2， 完成預習三，1，31， 給下列字注音：錯綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強虬枝婆娑楠木頎2， 解釋下列詞語:（四音節(jié)合成詞要求說出結(jié)構(gòu)）2教時一，導入新課：1，通過復習學過的課文找學生介紹茅盾。2，板書課題白楊禮贊茅盾.總結(jié)：茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人，原名沈德鴻，字雁冰。代表作：長篇小說《子夜》中篇小說《林家鋪子》3， 。明確：預習一。二，檢查預習：給下列字注音：氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎集體訂正。三，明確學習目標：1， 了解象征的手法2， 分析課文結(jié)構(gòu)。3， 討論課文第一部分。四，學生閱讀全文討論給課文分段：提示：1，本文一共幾小節(jié)？9節(jié)2，禮贊是什么意思？找出文中贊美白楊樹的句子》.總結(jié)：一（1節(jié)）點明題旨，直接抒發(fā)對白楊樹的贊美和崇敬之情。二（24）描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。三（56）描寫白楊樹的外形贊美白楊樹。四（78）點明白楊樹的象征意義。五（9）通過對比再一次贊美白楊樹。明確：1， 分法較多，有道理就行。2， 本文的線索：贊美白楊樹的不平凡。五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考：1， 作者對黃土高原的總印象是什么？明確：“一條大氈子”2， 課文運用了哪些詞，從哪幾個方面來描寫黃土高原的？.總結(jié)：黃綠錯綜顏色；無邊無垠空間；坦蕩如砥地形。3， 這樣的景色給人的感覺是怎樣的？看到白楊樹后的感覺有如何？.總結(jié)：先是：“雄壯”“偉大”然后：“單調(diào)”“懨懨欲睡”。.總結(jié)：正反襯托：正，生長環(huán)境的偉大。 白楊樹還是值得贊美。反，離開白楊樹還是單調(diào)，5，.：面 點。六，.總結(jié)第一課時：通過描寫白楊樹的生長環(huán)境從正反方面襯托白楊樹的“不平凡”讀下列文字然后回答下列問題：1， 本段描寫的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點來寫的。2， 當你看到這一景色你的感想是：______________________.3， 給下列加陰影的字注音并解釋：（1）無邊無垠（）____________________________（2）坦蕩如砥（）_____________________________。（3）潛滋暗長（）_____________________________。4， 黑體字的句子是個單句它的主語是：________________________賓語是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。分析課文二，三，四部分；.總結(jié)全文。一，復習導入新課：1， 明確課文的線索；。2， 作者有關知識。集體訂正二，明確本課學習目標分析課文二，三，四部分；.總結(jié)全文。三，學生閱讀56節(jié)思考并討論：1， 概括56節(jié)內(nèi)容。明確；寫白楊樹的外形表現(xiàn)白楊樹的不“不平凡”。2， 第5節(jié)主要按照怎樣的順序來安排材料的？.總結(jié)明確：總：力爭上游，筆直的干，筆直的枝》性格：干：丈把高……分：丫枝：向上，靠攏……倔強挺立，葉：向上……不屈不撓，皮：光滑，淡清色……力爭上游，總：這……3， 討/lw/論文中提示：那些詞語表現(xiàn)了“力爭上游”？它們和“倔強挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎？.總結(jié)：詞語：向上，靠攏，一束……疏導：通過寫白楊樹的外形來表象白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)。進而贊美白楊樹“不平凡”。四，閱讀第78節(jié)，討論：1， 概括本節(jié)內(nèi)容。明確：贊美白楊樹，揭示其象征意義。3， 從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹具有相似支出？.總結(jié)：不屈不撓，樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈……