白鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)教案(優(yōu)質(zhì)13篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:43本頁面
【正文】 鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四鑒于對“披文得意”“緣意學(xué)文”的思考，堅(jiān)持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡為目標(biāo)，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。努力實(shí)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫了這一特征。作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛。１、認(rèn)識８個(gè)生字，會寫１２個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。３、了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。４、體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。制作課件、實(shí)物投影儀。２課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣１、教師激趣導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí)。２、板書課題：白鵝說寫“鵝”字。３、齊讀課題，提出閱讀思考。二、初讀課文，識字學(xué)詞１、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。２、教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。３、檢查讀書情況：根據(jù)學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的目的。三、再讀課文，披文入情１、學(xué)生默讀課文，師生交流讀書體會。２、引出“高傲”并板書。３、明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書交流。４、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀中感悟。四、內(nèi)化感受，運(yùn)用語言五、簡介作者，課外延伸第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入１、聽寫詞語，導(dǎo)入新課。２、簡述課文從幾個(gè)方面寫白鵝的高傲。３、過渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。二、品讀“吃相”，體會“高傲”、“有趣”１、指名讀課文五至七自然段：初步感受鵝的吃飯方式。２、理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。３、指導(dǎo)感情讀
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