最新角的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)幼兒園比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 19:36本頁(yè)面
【正文】 ○○。b、學(xué)生交流發(fā)言。c、師：這四種冷飲中，哪一種最貴？你是怎么知道的？你能具體說說，怎樣比較一位小數(shù)的大小嗎？d、游戲：跟蹤追擊。（設(shè)計(jì)意圖：教師努力創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重給學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生積極地展示自我，通過三次小組合作，討論交流，使學(xué)生探尋出比較一位小數(shù)大小的方法。這里，教師并沒有系統(tǒng)地歸納出小數(shù)大小的比較方法，以免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教者的設(shè)計(jì)有張有弛，成功地發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。預(yù)案不是唯一的，教者應(yīng)根據(jù)課堂的具體情況適時(shí)調(diào)整。）。三、分層練習(xí)，拓展提高。做“想想做做”第1題?！扒炎永蠋熖岢隽耸裁磫栴}？你知道兩條彩帶各是多少分米長(zhǎng)嗎？哪條長(zhǎng)一些？”允許學(xué)生有不同的回答，只要有道理，都要予以肯定。獨(dú)立完成25題。在交流時(shí)，要多讓學(xué)生發(fā)表一下自己的判斷方法。做“想想做做”第6題。師：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，這么出色，有三只青蛙朋友也趕來了，它們剛剛進(jìn)行了一次跳遠(yuǎn)比賽，想請(qǐng)小朋友們給評(píng)判一下，誰(shuí)是第一名？（多媒體演示青蛙跳遠(yuǎn)的課件，隨即出示跳遠(yuǎn)成績(jī)表。）。師：你們先給這三只青蛙分別取個(gè)名字！拓展提高。（多媒體演示兔子賽跑的可愛畫面。強(qiáng)調(diào)：用的時(shí)間最少的才是第一名，培養(yǎng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。）。四、總結(jié)全課，留有余味。師：通過本課的研究，你有什么新的收獲？讓學(xué)生盡情說。師：小朋友們還有什么要問的嗎？老師還有一個(gè)問題，想請(qǐng)小朋友們。角的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。一、揭示課題。上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個(gè)新朋友：小數(shù)。你們能利用自己的學(xué)具來具體解決一個(gè)問題，并且以米為單位用小數(shù)說出來。學(xué)生匯報(bào)?？磥硇?shù)也有大小，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小。二、探究體驗(yàn)。出示課本例題。到底誰(shuí)的成績(jī)最好？請(qǐng)同學(xué)們給他們排出名次。請(qǐng)把你們討論的結(jié)果填寫在書上。匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。小結(jié)方法。比較小數(shù)大小的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的方法來比較。先從小數(shù)點(diǎn)左邊開始一位一位的比較。大家一起來記住比較小數(shù)的方
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