最新草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)思路草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(十二篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:28本頁面
【正文】 十萬的詭計(jì)來暗算諸葛亮，而諸葛亮“挺有才干”，他神機(jī)妙算，結(jié)果成功地只用三天就借箭十多萬，迫使周瑜仰天長嘆，低頭認(rèn)輸。這，就是“草船借箭”的前因后果。我們讀記敘事情發(fā)展的文章，把事情的前因后果分清，能幫助我們理解課文，這是理解課文的一個重要方法；寫類似的文章，也要注意寫清事情的前因后果，才能使別人看得明白。草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)思路 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇四讀準(zhǔn)讀通課文內(nèi)容，了解故事脈絡(luò)。抓住人物語言，體會人物內(nèi)心，初步感受周瑜和諸葛亮的人物形象。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中弄清前因后果讀懂故事，激發(fā)閱讀名著的興趣。弄清前因后果讀懂故事，感受周瑜和諸葛亮的人物形象抓因果讀故事，抓語言觀內(nèi)心第一課時一、聯(lián)系背景了解人物關(guān)系，導(dǎo)入課文東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，三足鼎立而相互討伐。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又率領(lǐng)八十萬大軍進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合抗曹。（隨機(jī)板書背景圖）今天我們共讀名著《三國演義》中記述的孫、劉聯(lián)軍內(nèi)部發(fā)生的故事：《草船借箭》（板書課題）。二、弄清前因后果，讀懂故事自讀課文，要求：讀準(zhǔn)讀通課文主要內(nèi)容，了解故事脈絡(luò)。指導(dǎo)梳理故事脈絡(luò)：故事中的人物都有誰？故事的中心事件是什么？圍繞“箭”他們分別做了什么？板書：周瑜逼箭 諸葛亮借箭 魯肅助箭 曹操防箭 諸葛亮交箭運(yùn)用抓前因后果法讀懂故事摘讀故事開頭結(jié)尾，說說故事的前因后果是什么？（板書前因后果）理解“妒忌”：（1）詞意：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。（2）換詞比較：羨慕預(yù)設(shè)：分清事情的前因后果，應(yīng)從情節(jié)入手。不能簡單地認(rèn)為周瑜用十天造十萬支箭的圈套陷害諸葛亮就是整個事件的起因，它只不過是展開矛盾沖突的契機(jī)。周瑜為什么要跟諸葛亮過不去呢？很顯然，諸葛亮因“挺有才干”而遭妒忌，這才是事情的真正起因，抓到了這點(diǎn)，才能抓住本質(zhì)感受人物形象。小結(jié)：周瑜“妒忌”諸葛亮的才能，給他出了一個什么難題？三、精讀故事，抓住人物語言，體會人物內(nèi)心，感悟人物形象（1）討論：你認(rèn)為“三天造箭十萬支”這可能嗎？既是同盟軍，周瑜給諸葛亮出此難題的真正意圖是什么？引讀——“到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了?！保?）導(dǎo)：原來周瑜請諸葛亮明里是——共商國事，暗里卻是——設(shè)下陷阱。周瑜怎樣一步步設(shè)下這“溫柔的陷
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