最新白鵝的教學設計一等獎白鵝教學設計(通用13篇)-資料下載頁
2025-08-14 18:23本頁面
【正文】 了什么印象？（高傲）1．師：那么課文是怎么寫的呢？自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有緊密的聯(lián)系？用橫線劃出來。（自學）師：你劃了哪些？白鵝說課稿_白鵝教學實錄第一課時生：好一個高傲的動物。師：為什么要勾畫這里？生：因為整篇文章都在圍繞“好一個高傲的動物”來寫的。師：請把這句話再讀一遍。（師板：高傲）師：我認為第二自然段更重要（出示第二自然段，齊讀），你知道我為什么這么說嗎？（不僅聯(lián)系了第一自然段的內(nèi)容，還告訴了我們?nèi)n文是從哪幾個方面來描寫白鵝的高傲的.？）生：叫聲、步態(tài)、吃相師：（板書：叫聲、步態(tài)、吃相）我們來讀一讀這幾個詞。生讀。2．老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。所以說第二自然段也很重要，它不僅連接第一自然段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相這3方面寫出了白鵝高傲的特點。3．師：齊讀第一、二自然段。1．白鵝的叫聲怎樣表現(xiàn)它的高傲的？默讀第三自然段，找一個最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫。生默讀，師巡視。師：你找到了哪個？生：我劃了“厲聲叫囂”師：這是“厲聲叫囂”，這是古人寫的“囂”……厲聲說明鵝怎么樣？生：“凡有生客進來……”師：“必然厲聲叫囂”（教讀）分組練讀。師：好象在說？（你是誰啊？我從來都沒見過你，別再過來了?。煟簬е愕南胂螅瑏碜x一讀這句話，好嗎？指名讀。白鵝說課稿_白鵝教學實錄第一課時師：就像她這樣，一起來讀一讀。生齊讀。師：你還找到了哪個詞語？生：引吭大叫。師：為什么找這個？生：這個詞好像是說：這是我的地盤，你走開！師：帶著心中的感受，再來試一試。生讀。師：有進步。好了，剛才大家展開了想象，理解了詞語的意思，體會到作者觀察仔細用詞準確，把文章寫得生動具體。以后學習中要多多體會。師：剛才我們已經(jīng)體會到，白鵝是一種高傲的動物，請再讀一讀第一、第三自然段，看白鵝還給你留下什么印象，自己讀一讀。生讀。師：想好了，四人小組討論一下。學生分組討論。學生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂
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