最新留守兒童心理教育案例留守兒童心理健康案例19篇(大全)-資料下載頁
2025-08-14 18:20本頁面
【正文】 不宜的網站，自覺抵制不良信息的危害。六、嚴格監(jiān)管子女的社會交往情況，要教育子女有事外出，須向家長打招呼，子女外出，家長要確定往返時間，嚴禁在外留宿，以防發(fā)生意外。七、樹立正確的教育觀和成才觀，關心子女身心健康，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。最后，祝您家庭幸福，工作順利!祝您的孩子過一個安全充實的假期!_鎮(zhèn)中心學校20_年6月28留守兒童心理教育案例 留守兒童心理健康案例篇五在政治課堂教學中，如果教師能多給學生“留白”，學生就會多一些自己探討的經歷和體會，多一些對知識的理解與提升，多一些與他人交流合作的機會和體驗，多一些對思想方法的深思和頓悟，所以教師要學會給學生“留白”，給知識“留白”，給自己“留白”，達到教與學的交互融合，展現課堂的生命活力，從而激發(fā)學生的求知欲，還給學生學習和發(fā)展的權利，事半功倍地提高教學效果。一、備課中的“留白”，能把握、靈活運用教材教學時間要“留白”對于課堂上有限的時間，如何使“留白”在課堂上做足做夠，而讓各個教學環(huán)節(jié)能順利地完成與掌握，如果沒有時間的保證，一切將無從談起，因而教師要對學生了解，每節(jié)課都要有嚴謹的預設，該“留”的“留”，該“填”的“填”，對課堂時間做出合理的安排分配，才能保證教學的質量及順利進行。教學形式要“留白”新的教育理念是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，以學生的生命為本，課堂教學是動態(tài)生成的，因而教學的方式、方法形式多樣，不管是哪種教學都應該給學生留下思考的余地，同時也給教師自己留下發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。教學內容要“留白”現行的教材廣而多，從而給我們留下了很多的“留白”空間，因而應根據學生的各方面的情況對教材章節(jié)的進行整合以達到最大的效益。二、課堂教學中的“留白”， 增強學生的感悟、理解能力課堂教學中的“留白”，能讓師生都有自己思索、開創(chuàng)的領地，讓課堂教學更能有新的生成。(一)創(chuàng)設問題情境中“留白”，激發(fā)學生的求知欲創(chuàng)設問題情境是常見課型中的第一環(huán)節(jié)，其目的是為了吸引學生興趣或是引出課題，但還可以為學習的問題留出思考的空間，因而這種巧妙“留白”，吸引學生自己對教材產生濃厚的興趣，促使他們主動地參與學習，讓他們興趣盎然。(二)在思維上留白，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維思維是一種能力，更是一個循序漸進、逐步發(fā)展的過
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