最新留守兒童心理教育案例留守兒童心理健康案例19篇(大全)-資料下載頁
2025-08-14 18:20本頁面
【正文】 不宜的網(wǎng)站，自覺抵制不良信息的危害。六、嚴(yán)格監(jiān)管子女的社會(huì)交往情況，要教育子女有事外出，須向家長打招呼，子女外出，家長要確定往返時(shí)間，嚴(yán)禁在外留宿，以防發(fā)生意外。七、樹立正確的教育觀和成才觀，關(guān)心子女身心健康，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。最后，祝您家庭幸福，工作順利!祝您的孩子過一個(gè)安全充實(shí)的假期!_鎮(zhèn)中心學(xué)校20_年6月28留守兒童心理教育案例 留守兒童心理健康案例篇五在政治課堂教學(xué)中，如果教師能多給學(xué)生“留白”，學(xué)生就會(huì)多一些自己探討的經(jīng)歷和體會(huì)，多一些對(duì)知識(shí)的理解與提升，多一些與他人交流合作的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，多一些對(duì)思想方法的深思和頓悟，所以教師要學(xué)會(huì)給學(xué)生“留白”，給知識(shí)“留白”，給自己“留白”，達(dá)到教與學(xué)的交互融合，展現(xiàn)課堂的生命活力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，還給學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，事半功倍地提高教學(xué)效果。一、備課中的“留白”，能把握、靈活運(yùn)用教材教學(xué)時(shí)間要“留白”對(duì)于課堂上有限的時(shí)間，如何使“留白”在課堂上做足做夠，而讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能順利地完成與掌握，如果沒有時(shí)間的保證，一切將無從談起，因而教師要對(duì)學(xué)生了解，每節(jié)課都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)設(shè)，該“留”的“留”，該“填”的“填”，對(duì)課堂時(shí)間做出合理的安排分配，才能保證教學(xué)的質(zhì)量及順利進(jìn)行。教學(xué)形式要“留白”新的教育理念是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，以學(xué)生的生命為本，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，因而教學(xué)的方式、方法形式多樣，不管是哪種教學(xué)都應(yīng)該給學(xué)生留下思考的余地，同時(shí)也給教師自己留下發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。教學(xué)內(nèi)容要“留白”現(xiàn)行的教材廣而多，從而給我們留下了很多的“留白”空間，因而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的各方面的情況對(duì)教材章節(jié)的進(jìn)行整合以達(dá)到最大的效益。二、課堂教學(xué)中的“留白”， 增強(qiáng)學(xué)生的感悟、理解能力課堂教學(xué)中的“留白”，能讓師生都有自己思索、開創(chuàng)的領(lǐng)地，讓課堂教學(xué)更能有新的生成。(一)創(chuàng)設(shè)問題情境中“留白”，激發(fā)學(xué)生的求知欲創(chuàng)設(shè)問題情境是常見課型中的第一環(huán)節(jié)，其目的是為了吸引學(xué)生興趣或是引出課題，但還可以為學(xué)習(xí)的問題留出思考的空間，因而這種巧妙“留白”，吸引學(xué)生自己對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣，促使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓他們興趣盎然。(二)在思維上留白，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維思維是一種能力，更是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過
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