最新小石潭記教學反思小石潭記教案一等獎第二課時實用(十篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:34本頁面
【正文】 一、導課：以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導入寫景散文《小石潭記》的學習。(.課件展示：“驢不勝怒，蹄之……”的畫面)二、預習情況檢測：１．解釋（.課件展示）潭中魚可百許頭 不可知其源水尤清洌 以其境過清２．理解（.課件展示）全石以為底 斗折蛇行凄神寒骨三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容：（.課件展示：朗讀錄音）四、分析課文內(nèi)容：（朗讀――思考―討論――分析――點撥相結(jié)合）（.課件展示：思考：１、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？２．游魚和潭水有什么特點？３．溪流和溪岸有什么特點？）五、分析寫景順序：（.課件展示）小結(jié)：景色特點：石奇樹美 水清魚樂斗折蛇行 犬牙差互寫景順序：按照游覽的順序，即：游蹤發(fā)現(xiàn)――近觀――遠望――感受六、體會并感悟情景交融的寫法：思考：（.課件展示）１、國維在《人間詞話》中寫到“一切情語皆情語?！蹦敲茨隳苷f出作者觀魚時是怎樣的心情？２、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情？３、他為什么會有這樣的心境？小結(jié)：作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會有發(fā)現(xiàn)小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。七、學生自讀、齊讀，進一步體會課文內(nèi)容及作者情感。八、檢查學習效果：（.課件展示）背誦向?qū)男∏穑簦劊瑛Q佩環(huán)－心－伐—下－水尤清洌－全石以為底－坻－嶼－青樹翠蔓……潭中魚－皆若－日光－影－佁然－俶爾－似與……潭西南－斗折－其岸勢……坐潭上－四面－寂寥－凄神－悄愴－以其境－不可……同游者……九、小結(jié)全文：本文生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練生動，景物刻畫細膩、逼真，充滿了詩情畫意。十、知識遷移（.課件展示：景物圖片）要求學生先認真觀察，再嘗試用語言描繪，注意學習作者的寫法。十一、板書設(shè)計《小石潭記》柳宗元景美 情凄情景交融小石潭記教學反思 小石潭記教案一等獎第二課時篇五１、識記“篁、洌”等１０個文言實詞和“以、其”２個文言虛詞的意義。
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