20xx年小石潭記教案一等獎(jiǎng)小石潭記教案學(xué)情分析(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:19本頁面
【正文】 蓄，理解文中的樂與憂是本文教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)在前，教師點(diǎn)撥、分析在后。通過師生互動、交流，最后取得共識。采用“講練評”相結(jié)合，既抓整體感知，又要突出重點(diǎn)。多讀。多媒體以及其他的現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)。把學(xué)生自主性學(xué)習(xí)調(diào)動到極致。一、激趣導(dǎo)入：依圖猜詩——《江雪》，導(dǎo)出作者柳宗元簡介，明確：孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是柳宗元孤傲人格的寫照！二、預(yù)習(xí)檢查：檢查生字詞（以小組為單位，互相檢查小組預(yù)習(xí)情況，然后小組長作點(diǎn)評、篁竹hu225。ng清洌li232。為坻ch為嶼y為嵁kān佁然y俶爾ch249。翕忽xī差互cī寂寥li225。o悄愴chu224。ng幽邃su236。檢查朗讀課文情況（以小組為單位來選取幾句或者一段來讀，然后其他小組對其做點(diǎn)評、三、整體感知1全班齊讀課文，然后各組推薦一名男生女生進(jìn)行朗讀比賽。（要求：注意字音，斷句，節(jié)奏，語氣并體會感情、2疏通文意：自由朗讀課文,集體質(zhì)疑、以小組為單位進(jìn)行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，先將翻譯過程中不能解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決,后將小組不能解決的疑難提出來，全班同學(xué)一起解決，最后教師總結(jié)。3解釋重點(diǎn)詞句意思（以小組為單位，分配任務(wù)到每個(gè)小組去，讓小組完成自己的任務(wù)，并展示小組學(xué)習(xí)的成果，在這過程中其他小組可以作點(diǎn)評和補(bǔ)充、（（小組a、讀第一小節(jié)，要求讀出一點(diǎn)文言的味道。（注意好句中停頓、語言的節(jié)奏、重點(diǎn)詞句從小丘西行百二十步向西水尤清冽寒冷（(小組b)讀第二小節(jié)，要求讀出一點(diǎn)寧靜的氛圍。重點(diǎn)詞句日光下澈向下，澈，穿透影布石上照映潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（(小組c)讀第三小節(jié)，要求讀出一點(diǎn)游歷的興趣。重點(diǎn)詞句明滅可見或現(xiàn)或隱2)斗折蛇行像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣其岸勢犬牙差互像狗的牙齒那樣其岸勢犬牙差互，不可知其源。(4)(小組c)讀第四小節(jié)，要求讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫。重點(diǎn)詞句以其境過清因?yàn)?、凄清以其境過清，不可久居，乃記之而去。(5)師總評：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題和不足作點(diǎn)評和補(bǔ)充。四、問題探究研討下列問題：（以小組為單位來學(xué)習(xí)，可以小組先討論，把你這個(gè)小組討論的結(jié)果派代表來展示成果、小石潭中有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？石（潭石、——奇水（潭水、——清（寫魚是為了寫水，側(cè)面烘托、勢（潭勢、——曲境（潭境、——幽本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序?qū)懙?？按游覽的順序來寫，條理十分清楚，本文寫作思路：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛作者觀魚時(shí)的心情和游覽到最后的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？五、總結(jié)全文這是一篇充滿詩情畫意的山水游記散文。作者抓住特點(diǎn)描繪了小石潭的景物，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法，寓情于景，情景交融的寫法，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
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