最新守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:22本頁面
【正文】 時(shí)，只要我時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，捕捉生成，定會(huì)使課堂教學(xué)更加精彩，生趣盎然！守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二《守株待兔》一文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第七組第27課《寓言兩則》中的第二則。第一則文章是《揠苗助長》，第二則是《守株待兔》。課文講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，莊稼全完了。在這兩則寓言之前，一年級(jí)及二年級(jí)上冊(cè)的書中并沒有出現(xiàn)過寓言故事，所以，這次的寓言學(xué)習(xí)是學(xué)生們第一次學(xué)習(xí)。由于二十七課有兩篇寓言，教學(xué)時(shí)間用2課時(shí)完成，所以《揠苗助長》、《守株待兔》分別用一個(gè)課時(shí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)《守株待兔》時(shí)，既要讓學(xué)生認(rèn)讀本故事中的生字詞，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，而且又要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得這則寓言故事所告訴我們的道理。在學(xué)習(xí)這兩則寓言之前，學(xué)生們并沒有以前學(xué)習(xí)過寓言的經(jīng)歷，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寓言還沒有完全的認(rèn)識(shí)。但在學(xué)這篇《守株待兔》之前，已經(jīng)有過了《揠苗助長》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了，學(xué)生對(duì)于寓言已經(jīng)有了一定程度的理解。以學(xué)生為主體，教師參與為輔，發(fā)揮學(xué)生的自主性和理解力。在讀中品味，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力。使其更加深入的理解其中意義。1 、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字“守、竄、撞、樁、此、鋤”，會(huì)寫四個(gè)生字“守、丟、此、樁”。理解字義，如“竄”。讀懂寓言故事的內(nèi)容，理解寓意，會(huì)用自己的話說出寓言故事包含的道理。4 、對(duì)故事的結(jié)果展開發(fā)散思維訓(xùn)練。理解并學(xué)會(huì)使用生字表內(nèi)的生字，例：理解生字“竄”。理解故事內(nèi)容并體會(huì)寓意。學(xué)生深刻理解寓言的寓意。重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上次可我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這則寓言。你們還記得講的是什么故事嗎？好，我們今天來學(xué)習(xí)一則新的寓言《守株待兔》。（板書：守株待兔），同學(xué)們知道守株待兔的意思嗎？師：好，讓咱們帶著這個(gè)問題一起來打開課本123頁看看故事究竟是怎們樣的。學(xué)習(xí)生字：師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，邊讀邊用筆勾畫出你不認(rèn)識(shí)的生字和詞語。（師將生字表中的`生字寫在黑板上）師：看一看老師找到的生字與你們找到的一樣嗎？還有沒有補(bǔ)充的。(講解生字的讀音、筆順、字義、組詞，讓學(xué)生熟記生字）讀課文，學(xué)習(xí)寓意：師：課文中
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