最新司馬光教學(xué)設(shè)計一等獎司馬光教學(xué)設(shè)計第二課時(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 11:45本頁面
【正文】 說哪幾個生字用換偏旁的方法來記住的？叫──收球──救師用“開火車”的游戲檢查學(xué)生識字情況。把生字朋友送回課文的家中，全班齊讀課文。想一想，課文寫了司馬光干什么？用簡短的話說一說。（低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，授人以魚，不如授人以漁。因此，在出示了四種識字方法，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。同時為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入游戲。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。）四人一小組讀課文，可以齊讀、分段讀、表演讀。講講自己讀懂了什么？（目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣，以自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。）小組匯報交流。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)“到、別”兩個生字：讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。找一找兩個字的相同點(diǎn)。（學(xué)生知道這兩個字是同部首的字 ，學(xué)習(xí)立刀旁）教師范寫，生描寫請寫的好的學(xué)生說一說怎樣才能寫好。生練寫，同桌互評。寫的滿意的畫一個。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境 ，復(fù)習(xí)識字師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們，看看誰這些字都認(rèn)識了。師：（出示一幅花園的圖）將認(rèn)讀字藏在花芯中，找一組學(xué)生摘花，讀字，同桌組詞。二、細(xì)讀課文，朗讀感悟看插圖，找一找哪幾個自然段寫的圖上的內(nèi)容。（第6自然段）出示這幾段讀一讀，說一說發(fā)生什么事了？（一個小孩掉到水缸里了。）讀一讀，讓學(xué)生想一想假如自己在場會是什么心情？讀出緊張的語氣。別的小朋友都怎樣做的？看插圖，說一說。（發(fā)揮插圖的用處，理解課文）司馬光是怎么做的？讀課文第5段，自己演一演。議一議他是怎么想的？（小組討論，匯報交流。）四、背誦課文，掌握方法為什么要寫第2自然段？師小結(jié)：事情的發(fā)展要按照一定的順序，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。試著按照這種方法，背誦課文。（生背課文。）指名背誦，怎樣才能背下來？五、擴(kuò)展沿伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？（板書 機(jī)智勇敢 ）出示：遇到困難怎么辦？動動腦筋，一定會有解決的辦法。師：請同學(xué)們也向司馬光來學(xué)，幫助這位同學(xué)。（小紅的沙包掛在了樹杈上，怎么
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