最新司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)本課的生字，并能正確書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、 揭示課題板書課題?！八抉R”是個(gè)復(fù)姓，“光”是名。簡(jiǎn)介司馬光。二、 范讀課文。初步了解課文內(nèi)容范讀課文。思考討論：主要寫了司馬光小時(shí)候的一件什么事？三、 看圖回答，出示生字詞圖上畫的是什么時(shí)候的事？你是怎么知道的？（出示：古時(shí)候）圖上畫的是什么地方？花園是個(gè)什么樣兒的？（出示：一口水缸）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？這時(shí)候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）四、 教學(xué)生字詞自學(xué)生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。檢查乍學(xué)情況。指名分段朗讀課文。評(píng)析：字音是否主導(dǎo)準(zhǔn)，句子是否讀通。五、指導(dǎo)寫字鞏固字音。你用哪些方法記住了這些生字？指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅、仿寫。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比、組詞。找候司園劃后絲圓掉流使爬桌留是爪第二課時(shí)教學(xué)目的：能有感情地朗讀課文。教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動(dòng)腦筋，解決問題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。再指名說說假山、水缸的位置。指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)2～3自然段這時(shí)發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。（1）這時(shí)情況怎么樣？誰來讀？（2）語匯議：是否讀出了危險(xiǎn)的語氣。（3）指導(dǎo)詩詞：“一不小心”。（4）指讀，個(gè)別讀，章讀。在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“—”畫出有關(guān)句子。自讀2～3節(jié)。反饋、交流、討論。（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。①理解“都慌了”，指導(dǎo)讀詞。②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的，有的還有的。③誰來學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？④表演讀這句話。⑤且擴(kuò)“有的……有的……還有的……”來說話嗎？（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？① 指導(dǎo)讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子
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