司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敢、果斷救人的品質(zhì)。學(xué)會本課的8個生字，會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等詞語的意思。學(xué)會有感情地朗讀課文。 第一課時教學(xué)要點(diǎn)：理解課題，初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)生字詞，完成課堂練習(xí)2題。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)第13課 《司馬光砸缸》（板書課題。）司馬光是古時候得一個人的名字。姓司馬，名光?？蠢蠋煂戇@個“光”字（邊寫邊書空）。陽光、燈光的“光”就是這個光字。什么叫古時候呢？古時候就是很早很早的時候?？?，（課文插圖）這就是小時候的司馬光，他的衣服、頭上的打扮和我們現(xiàn)在是不是不一樣？“砸”，用石頭等東西敲破叫“砸”（動作表示）。“缸”，（看圖）用來盛水的叫缸。那么，司馬光為什么要砸缸，小朋友讀了課文就知道了。二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。讀后討論：這篇課文寫了司馬光小時候的一件什么事？三、自學(xué)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想在句子中的意思。找出難讀、難寫、難懂的字詞。四、教學(xué)生字詞。（一）教學(xué)生字。認(rèn)讀生字，注意“心”字是前鼻音，“塊、光”是三拼音。學(xué)生交流識記生字的情況。指名分析：“心、沒、塊、用、破”的字形。 指導(dǎo)認(rèn)識“月、石”兩個新偏旁。指出不懂得詞語進(jìn)行討論。（二）出示帶讀字。si za gang hai hou diao bie 司馬光 砸缸 孩子 古時候 掉 別的huang na na han jiu po liu慌 了 拿起 那口缸 喊著 就 砸破 流出來(de)jiu得 救指名讀準(zhǔn)音。（注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“得”）交流詞語理解情況。（注意聯(lián)系課文。）五、指名逐節(jié)讀課文。六、課堂練習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。比較下面兩組字的音、形、義有什么不同。 力辦 皮破 友—有七、作業(yè)。完成課堂作業(yè)第2題。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：講讀全文，深入理解課文內(nèi)容，完成課堂作業(yè)4題。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字新詞。二、講讀全文。指名讀全文。哪一部分課文寫了“一個小朋友不小心掉到大水缸里去了”？（板書：掉到大水缸里）齊讀第二節(jié)。當(dāng)一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了）他們?yōu)槭裁磿拍兀浚ǜ状笏睿∨笥褌€子小，掉到大水缸里要淹死的。）圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了？（讓學(xué)生看圖說說）課文中那些詞語說明小朋友們多慌了？（板書：叫、喊、跑、找用慌張的語氣齊讀第三節(jié)。別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣？（板書：沒有慌）當(dāng)時司馬光心里會怎么想呢？（司馬光心里會想：小朋友掉進(jìn)缸？拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎？）1書上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的？1指名讀第四節(jié)。出示小黑板：司馬光（ ）起一塊石頭，用力（ ）那口缸。這兩個括號里該填哪兩個字？（板書：拿、砸）“拿”和“砸”這兩個動作能不能調(diào)換？為什么？司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書：用力）什么叫“用力”？（用足力氣）誰能做一個用力砸的動作？1司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣？（齊讀最后一節(jié)）（板書：得救了）1司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么？1你覺得司馬光是怎樣一個孩子，你從這件是中懂得了什么？（司馬光是一個聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會動腦筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動腦筋想辦法。）1齊讀課文。三、課堂練習(xí)?？陬^組詞：光、朋、友、心、用、力、破。抄寫詞語：古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力四、作業(yè)。課堂作業(yè)第4題。第三課時教學(xué)要點(diǎn)：聽寫生字新詞，朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字新詞?；卮鹫n后第2題口頭填空。一個小朋友（ ）到大水缸里，別的小朋友都（ ）了。司馬光（ ）一塊石頭，用力（ ）那口缸，幾下子就把水缸（ ）了。掉到大水缸里的小朋友（ ）了。二、指導(dǎo)朗讀?；卮饐栴}，結(jié)合練讀。（1）“有個小朋友不小心，掉到大水缸里去了。”這時情況危急，這句話該怎么讀？（2）那部分課文些別的孩子都慌了？誰能用驚慌、著急的語氣讀這幾句？ （3）司馬光“沒有慌”三個詞要讀的重一些，“拿起”、“用力砸”要讀的有力，表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷。指名練讀，小組讀、集體讀。三、復(fù)述課文。找出與這三幅課文插圖相對應(yīng)的課文?？赐队盎蚩凑n文插圖復(fù)述課文。集體評議。四、總結(jié)。這篇課文寫了司馬光小時候砸缸救人的故事。司馬光離開我們將近九百多年了，他小時候不但聰明、機(jī)智、遇事不慌。小朋友們也要想他那樣，遇到危急情況不要慌，要動腦筋，想辦法。五、作業(yè)。把司馬光砸缸救人的故事講給別人聽。六、板書設(shè)計：1司馬光砸缸小朋友 司馬光都慌了 沒有慌 掉到大 叫 拿水缸里…… 喊 用力……得救了跑 砸找《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1
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