最新圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(精選8篇)-資料下載頁
2025-08-14 11:44本頁面
【正文】 板書：（1）直徑：d（2）d=2r或r=1/2d 追問：直徑肯定是半徑的2倍嗎？你是怎么知道的？看一下你手中圓的直徑，會不會是黑板上圓的半徑的2倍？你認(rèn)為應(yīng)該怎么說？（板書：同圓或者等圓中）口答：畫一個(gè)直徑是5厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)是（）完成課本的做一做。三、全課總結(jié)四、延伸拓展同學(xué)們想一起到籃球場玩套圈游戲，你會怎么安排？說說你的想法。利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律你能測出硬幣等圓形物體的直徑嗎？生活中哪些物體必須做成圓形的，為什么？（課件出示兩輛跑車）讓學(xué)生展開討論：車輪為什么是圓的？ 講述：同學(xué)們，其實(shí)何嘗是大自然對圓情有獨(dú)鐘？在我們?nèi)祟惿钪械拿恳粋€(gè)角落里，圓都扮演著重要角色，都成了美的使者和化身。（顯示生活中圓的魅力）板書設(shè)計(jì)： 圓的認(rèn)識圓心（o）——定位置半徑（r）——定大小——無數(shù)條——相等直徑（d）——無數(shù)條——相等d=2r r=1/2d（同圓或等圓中）圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四1．使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的各部分名稱。2．通過動手操作、實(shí)驗(yàn)觀察探索出圓的特征及同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。3．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。在動手操作中掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。理解圓上的概念，歸納圓的特征。教材首先說明什么是圓，并結(jié)合周圍物體說一說，這樣調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過畫圓、折圓、測量等活動，展現(xiàn)圓的特征，其目的在于讓學(xué)生通過觀察、操作理解圓中的各部分關(guān)系，從而掌握圓的特征并解釋生活中相關(guān)問題。圓是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。圓這一平面上的曲線圖形，學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹?，它到底有什么特征呢？是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識時(shí)，學(xué)生通過觀察、操作，自己獲取一些有關(guān)圓的特征的知識，這樣回大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性?；顒右唬貉菔静僮?，揭示課題師：一個(gè)小球，小球上還系著一段繩子，老師用手拽著繩子的一端，將小球甩起來。1．教師提問：你們看小球畫出了一個(gè)什么圖形？（小球畫出了一個(gè)圓）2．小結(jié)引入：（出示鐵絲圍成的圓）這就是一個(gè)圓．圓也是一種平面圖形，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識。（板書課題：圓的認(rèn)識）活動二、動手操作，探究新知（一）教師讓
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