最新盧溝橋的獅子教案盧溝橋上的石獅子教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-14 11:35本頁面
【正文】 到整體”的教學結(jié)構(gòu)模式，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機地結(jié)合起來；把語言的理解和積累結(jié)合起來；把發(fā)展學生邏輯思維和形象思維結(jié)合起來。〕盧溝橋的獅子 教案 盧溝橋上的石獅子教案篇三2課時圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點。了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義的教育。有感情地朗讀課文。理解并體會課文中對獅子形狀的描寫。1張幻燈片錄像教師簡介盧溝橋及“七七事變”，出示錄像。齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什么？觀察圖畫，初讀課文，了解大意。指名讀課文。提出自己不懂得問題，教師據(jù)情況找適當時機加以解決。每個自然段主要講了什么？課文主要寫得是什么？盧溝橋的獅子有哪些特點？“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用？課文是怎樣描寫的？出示幻燈片和描寫獅子形狀的排比句，體會作者是怎樣把它們寫具體的。使學生體會到除了寫看到的，還可以把想象的也寫進去。教師補充“七七事變”的資料，播放錄像，使學生進一步認識盧溝橋的歷史意義。學生有感情地自由朗讀全文，加深對文章的理解。學會生字新詞。會用“大概、甚至”造句。背誦第二自然段。進一步理解課文內(nèi)容。進一步體會作者的寫作方法進一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。指導第二自然段的背誦，進一步學習作者的寫作方法，并讓學生發(fā)揮想象力，想象還會有哪些形狀的獅子。把想象出的獅子的形狀用通順的語言寫出來。指導學生識記重點生字。指導學生用“大概、甚至”造句。背誦課文第二自然段。預習第三課。盧溝橋的獅子大的大小不一 小的盧溝橋的獅子 有的形態(tài)各異 有的有的有的“七七事變”抗日戰(zhàn)爭導課時，讓學生說說有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學講得很多，由此可看出學生提前預習和查找資料的好處，今后要多鼓勵學生課前拓展預習。在學習趙州橋時，學生已經(jīng)初步的研究認識了盧溝橋，這次學習重點抓住第二段。教學這一段時，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對照，讓學生展開想象。首先讓學生想像課文中描寫的獅子的五種形態(tài)，把語言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。
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