【正文】 著名的四大名石是靈璧石、（ad）、昆石。a、太湖石 b、雨花石 c、大化石 d、英石清朝乾隆曾經(jīng)為（a）親筆題寫了“天下第一石”。a、靈璧石 b、太湖石 c、英石 d、昆石靈璧石種類很多，主要有（ac）、五彩靈璧、白靈璧等。a、磬石b、呂梁石c、龍鱗石d、菊花石靈璧石的審美特征主要體現(xiàn)在形、（abcd）等方面。a、聲 b、色 c、質(zhì) d、紋。進(jìn)階練習(xí)：搜集1—2首描寫、評(píng)價(jià)靈璧石的詩(shī)詞。搜集1—2個(gè)歷史名人與靈璧石的小故事。通過自主探究，了解其它觀賞性奇石。人教版初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)篇九一、教學(xué)目的通過節(jié)奏訓(xùn)練，掌握延音線的運(yùn)用，切分音節(jié)奏型通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確找到切分節(jié)奏型，并且正確視唱。二、教學(xué)重難點(diǎn)延音線的靈活運(yùn)用，切分音節(jié)奏型三、教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)奏型、示意圖四、教學(xué)過程導(dǎo)入：大家看這個(gè)譜子，音符上面是一條向上或向下彎曲的弧線，這個(gè)弧線叫什么?有什作用?新課(1)這個(gè)符號(hào)叫作延音線，樂譜標(biāo)記符號(hào)之一。其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。那么拍值等于所有這些音符的總和?？磳?shí)例：這個(gè)1上面的線就叫延音線，這個(gè)1的音要連續(xù)演唱唱四拍。(2)下面咱們看這個(gè)譜子5 6 6請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)樂譜劃上拍子，自己打拍子視唱一遍。如果把中間相同的音6用延音線連起來，又該怎么劃拍子?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌聞澇雠淖觼怼?3)同學(xué)們劃的拍子看和我一樣嗎?怎么打拍子?請(qǐng)跟我打一下(老師示范)。這個(gè)音在一小節(jié)內(nèi)書寫的時(shí)候也會(huì)變化為：(4)總結(jié)切分音是旋律在進(jìn)行當(dāng)中，由于音樂的需要，音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。比如：一個(gè)音在弱拍時(shí)開始，而且延續(xù)到后面的強(qiáng)音的地方，打破了正常的強(qiáng)弱規(guī)律，使原來的強(qiáng)弱關(guān)系顛倒了，這種音形叫“切分音”。其形成的格式如下：①弱拍音延續(xù)到強(qiáng)拍位置。②休止強(qiáng)拍位置。③弱拍音改為強(qiáng)拍。(5)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨而P陽花鼓》譜子中找出切分節(jié)奏，并打節(jié)奏正確演唱。五、本節(jié)教學(xué)小結(jié)通過本節(jié)我們學(xué)習(xí)掌握了一種新的節(jié)奏類型，節(jié)奏是一個(gè)音樂的靈魂，把握好節(jié)奏就能更進(jìn)一步了用音樂來表達(dá)自己的感受!人教版初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)篇十教材分析學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。學(xué)情分析處于小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定認(rèn)識(shí)和了解，并有相當(dāng)一部分學(xué)生喜好籃球運(yùn)動(dòng)；學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和基本技能的了解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力；通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，讓學(xué)生初步了解基本技能；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)并進(jìn)一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。教學(xué)過程：一、課堂開始體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。師生問好。教師宣布本次課內(nèi)容：籃球二、準(zhǔn)備工作教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作或者模仿所見過的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。三、教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)教學(xué)比賽素質(zhì)練習(xí)四、設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平通過素質(zhì)組合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。五、課堂結(jié)束放松練習(xí)教師小結(jié)本次課情況教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)教學(xué)反思本課遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī)，按照常規(guī)要求進(jìn)行。在課堂準(zhǔn)備工作，通過讓學(xué)生自由練習(xí)，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。在籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的：其次，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中，通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本知識(shí)，達(dá)到一個(gè)新的水平，最后聽教師的講評(píng)，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。人教版初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)篇十一新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)摩擦的表述是“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦。”可見，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們的實(shí)際教學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠在學(xué)習(xí)完“二力平衡”知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)所學(xué)的二力平衡原理，在實(shí)驗(yàn)中保證小木塊始終做勻速直線運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)方法】小組合作法、實(shí)驗(yàn)探究法、講授法等【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、木板、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)?！窘虒W(xué)過程】現(xiàn)在我們已經(jīng)知道摩擦力就是指兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，那在我們的實(shí)際生活中摩擦力也是無處不在的。現(xiàn)在老師將平放在桌面上的物理書本拉過來，請(qǐng)問一下同學(xué)們，物理書現(xiàn)在受到幾個(gè)力的作用呢?很好，是四個(gè)力。分別是豎直向下的重力、豎直向上的支持力，老師給它的水平方向上的拉力以及受到與書運(yùn)動(dòng)方向相反的水平摩擦力。那你能說一下這個(gè)摩擦力的大小是多少嗎?下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來試著測(cè)量一下滑動(dòng)摩擦力的大小。既然我們需要測(cè)量力，那么用到的實(shí)驗(yàn)器材就一定會(huì)有彈簧測(cè)力計(jì)，除此之外，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)木板和一個(gè)小木塊?，F(xiàn)將小木塊平放在木板上，我們用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，我們會(huì)看到彈簧測(cè)力計(jì)被伸長(zhǎng)，木塊的受力分析就等同于我們剛才所說的那本物理書，那我們觀察到物體在水平方向上會(huì)受到兩個(gè)力的作用，分別是拉力和滑動(dòng)摩擦力，同學(xué)們思考一下，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，物體在什么樣的情況下所受到的兩個(gè)力大小相等呢?沒錯(cuò)，那就是二力平衡的時(shí)候。我們上節(jié)課學(xué)到當(dāng)一個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的時(shí)候，它就處于平衡態(tài)了。因此，我們現(xiàn)在想要測(cè)量水平方向上的滑動(dòng)摩擦力，則需要在實(shí)驗(yàn)過程中勻速拉動(dòng)我們的小木塊。這樣，我們所得到的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(拉力大小)就應(yīng)該等于小木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大小。至此，我們?cè)賹⒄麄€(gè)實(shí)驗(yàn)整理一下。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們根據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：二力平衡。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板。實(shí)驗(yàn)方法：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。最后實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果：f=ff=n.在實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)：在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，首先需要將彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零。在用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小木塊的過程中，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)保持水平的狀態(tài)，不可傾斜。在整個(gè)拉動(dòng)的過程中，要始終保持小木塊為勻速直線運(yùn)動(dòng)，不可斷斷續(xù)續(xù)，否則不滿足實(shí)驗(yàn)原理，造成較大的實(shí)驗(yàn)誤差。