二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 21:47本頁(yè)面
【正文】 朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件三、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。要求：領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀，讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵第一節(jié)。（１）指名讀，誰(shuí)來(lái)了？出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么？（看圖說(shuō)話）她熱情地問(wèn)“我”什么？過(guò)渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢？（２）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。第二節(jié)。（１）學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢？（２）男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（３）女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動(dòng)是什么樣子。（４）邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會(huì)怎么想？“我們”看到這些景象，心里會(huì)怎么想？（５）指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。第三節(jié)。（１）學(xué)生自讀。（２）小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”？（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分展開想象）（３）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。４．第四、五小節(jié)。（１）指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。“我”為什么想到“變”成星星和月亮呢？聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感受：想把自己變成身邊可愛(ài)的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過(guò)渡：當(dāng)“我看見(jiàn)小小的荷塘”時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”？（２）自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說(shuō)說(shuō)畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地……舉著”。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)池塘里荷葉的可愛(ài)。“我”“真想變成大大的荷葉”就是因?yàn)楹扇~樣子的可愛(ài)嗎？（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點(diǎn)帶來(lái)快樂(lè)。）（３）有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂(lè)齊讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。夏天來(lái)了，你想變成什么呢？你也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫一寫，還可以配上圖。教學(xué)過(guò)程找描寫夏天的詩(shī)讀一讀。五、板書設(shè)計(jì)：2真想變成大大的荷葉雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星新月二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。2．能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。3．觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片詞語(yǔ)卡片收錄機(jī)游動(dòng)物園視頻教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？今天我們就一起來(lái)看一看。（齊讀課題）（出示老虎圖）老虎看見(jiàn)了我們來(lái)了，它會(huì)說(shuō)什么呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？放錄音：同學(xué)們，我是動(dòng)物園里的老虎，我們動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來(lái)參觀可以，但必需要闖過(guò)三關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。二、初讀韻文，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。1．看圖讀詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。2．把你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他幫你正正音。3．在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音難讀，哪個(gè)字在寫的時(shí)候容易出問(wèn)題，需要提醒大家的？指名回答，老師相機(jī)總結(jié)：① “獅”“猴”“猩”這三個(gè)字都有部首“犭”，我們一定要記牢它的第一筆是“丿”②“猴”這個(gè)字在寫的時(shí)候不要多寫一筆豎。③“袋”這個(gè)字斜鉤上沒(méi)有“丿”。4．（去掉拼音讀）你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀，男女生比賽讀，齊讀）播放老虎的錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。三、看圖讀詞讀韻文。錄音：第二關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？1．在小組里說(shuō)一說(shuō)。2．指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。獅子大象老虎獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？在合作小組內(nèi)討論指名交流。仙鶴孔雀鸚鵡這三種鳥你覺(jué)得哪個(gè)更漂亮？你更喜歡哪一個(gè)？學(xué)生討論交流。老師補(bǔ)充知識(shí)：孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕？？仙鶴又被稱為丹頂鶴，丹頂鶴“雍容華貴”，體羽主要為白色，喉、頰、和頸部為暗褐色，尾部覆有漆黑的飛羽，頭頂上戴著鮮紅的肉冠，身高腿長(zhǎng)，確實(shí)給人一種美好的印象。鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫——鸚鵡學(xué)舌。3．用剛才老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的方法，自己學(xué)習(xí)后兩組動(dòng)物詞語(yǔ)：猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠放老虎錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，第二關(guān)又被你們合力闖過(guò)了，現(xiàn)在我們?cè)訇J過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們動(dòng)物樂(lè)園參觀了。四、第三關(guān)，你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎？學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。放老虎錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過(guò)了第三關(guān)，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物樂(lè)園?？翠浵螅簞?dòng)物樂(lè)園游記。五、課堂小結(jié)：動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛(ài)，它們生活得多快樂(lè)！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。第二課時(shí)一、認(rèn)讀字詞卡片。1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。2．朗讀課文。3．指名背誦。二、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)？？匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。三、指導(dǎo)寫字。1．學(xué)生自己描紅。2．你覺(jué)得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的？虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。3．學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。4．教師范寫，學(xué)生臨寫。5．反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1．比一比，再組詞。師（）星（）代（）機(jī)（）獅（）猩（）袋（）虎（）2．?dāng)U詞。斑（）（）（）袋（）（）（）
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