最新二年級語文教學計劃下冊二年級語文教學計劃下冊人教版5篇(精選)-資料下載頁
2025-08-08 14:19本頁面
【正文】 生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字方法。日積月累引導學生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習?？谡Z交際在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。三)教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的導語。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣。重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力。教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應性。四)教學重、難點能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習說話。學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用。要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號。能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。培養(yǎng)習慣。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字。(1)準確認讀470個生字。(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱?？谡Z交際。(1)能認真聽別人講話,能轉述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(4)愿意和別人進行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。閱讀(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。(2)學會默讀課文,一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。寫話(1)能用學過的部分詞語造句。(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學習寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。(3)學習使用逗號、句號、感嘆號、問號。教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內(nèi)容,布置學生進行那些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。(一)識字寫字教學。教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學習生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學間的交流與合作,如:進行小組合作學習,當小老師等。教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。(二)閱讀教學要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術指導,而是引導學生入境、乳清,充分體會課文中的情感因素?？刹捎枚喾N形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分表達自己的機會。還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。(三)口語交際教師要重視創(chuàng)設情境。是學生進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢,欻干燥性的進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。(四)作文教學作文教學,進行情趣作文教學,把學生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學生的親身體驗和感受,指導寫作,讓學生把自己的所聽、所看、所想寫出來?？傊?教師要憑借教材的優(yōu)勢,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。略
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