【正文】 從整休到局部多方面說明事物的組織方法。二、培養(yǎng)學(xué)生在占有一定材料的基礎(chǔ)上（或在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上）掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點(diǎn)的能力?！步虒W(xué)設(shè)想〕采用比較教學(xué)法第一課時(shí)〔教學(xué)要點(diǎn)〕引子：用比較的方法導(dǎo)入課文，解題激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)讀：朗讀課文，認(rèn)字解詞，熟悉課文內(nèi)容。疏導(dǎo)：理清文章的脈絡(luò)，了解作家的寫作意圖，懂得各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，時(shí)間要延續(xù)到下一課時(shí)?！步虒W(xué)內(nèi)容和步驟〕一、引子〔預(yù)習(xí)：看電影、看畫片、看課文，讓學(xué)生對(duì)蘇州園林有所了解。〕回答兩個(gè)問題。第一個(gè)問題：影片介紹了哪些園林？學(xué)生先口述后，老師明確。再回答第二個(gè)問題：說說對(duì)蘇州園林總的印象。二、認(rèn)讀?！八紤]和練習(xí)”四，教師給予朗讀指導(dǎo)，要求“讀音清晰，速度適當(dāng)，語調(diào)舒緩，特別是一些關(guān)鍵性的說明語句，更要注意讀清楚，”以同桌為互助組，進(jìn)行朗讀練習(xí)。然后由幾位學(xué)生示范朗讀或聽錄音。，把需要認(rèn)讀的字和理解的詞提出來。教師隨即板書歸類或出示小黑板。三、疏導(dǎo)。問：作者對(duì)蘇州園林總的印象是什么？明確：“我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！啊仓笇?dǎo)學(xué)生將重要的句子劃出，重要的詞加黑，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣?！抽_頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。明確了寫作意圖，接著就該弄清文章的布局。第一步：用一個(gè)短語概括每個(gè)自然段的段意。第二步：綜合各自然段之間的關(guān)系，掌握貫串全文的脈絡(luò)。第二課時(shí)〔教學(xué)要點(diǎn)〕弄清文章各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合思考和練習(xí)，做幾項(xiàng)練習(xí)，扣住基礎(chǔ)知識(shí)，提高理解詞義的能力和掌握幾種語言表達(dá)的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫作。不要簡(jiǎn)單地讓學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)成的題目，而應(yīng)進(jìn)行意在鍛煉思維的有針對(duì)性的訓(xùn)練?！步虒W(xué)內(nèi)容和步驟〕第三步：弄清總寫與分說之間的內(nèi)在聯(lián)系。問：設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的目的是那樣明確，但作者為什么在句子中加上一個(gè)狀語似乎呢？豈不矛盾？老師明確后，學(xué)生討論。問：第七到第九自然段是第三段的后半部分，它與前半部分，與第二段的關(guān)鍵句在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系怎樣？學(xué)生口述后，老師明確教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)方位詞。教學(xué)設(shè)想一、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識(shí)和本文的“預(yù)習(xí)提示”，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進(jìn)行。二、重點(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可一讀而過。在討論中，強(qiáng)調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定。三、師生共同總結(jié)，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)，掃除文字障礙；：金鑾（ｌｕ225。ｎ）殿蟠（ｐ225。ｎ）龍?chǎng)蹋ǎ欤椋┙鹩癍t（ｘǐ）妃嬪（ｐ237。ｎ）湛（ｚｈ224。ｎ）藍(lán)上諭（ｙ249。）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）翊（ｙ236。）坤宮修繕（ｓｈ224。ｎ）擊罄（ｑ236。ｎｇ）詔（ｚｈ224。ｏ）書：舉世聞名（全）溥天之下（同“普”）率土之濱（沿著）殘破不堪（忍受、能支持）禍國(guó)殃民（使……受害；使……遭殃）“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”，明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：（部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上），要求學(xué)生依照書上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結(jié)起來，讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局有總的印象。：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？（學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。）：教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論，歸納：第一部分(1)：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。第二部分(2——21)：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。第三部分(22——24)：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。三、導(dǎo)讀，討論重點(diǎn)問題：？？（前朝──太和殿；內(nèi)廷──養(yǎng)心殿）——8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分，討論：(1)各段說明的重點(diǎn)是什么？(2)每段主要抓住了什么特點(diǎn)來介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的主要詞語。(3)太和殿是故宮建筑的中心，從對(duì)太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計(jì)的主要特色嗎？(4)這部分采用了什么說明順序？師生討論后明確：寫太和殿：5段：寫外觀特征，抓住色彩特點(diǎn)。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳樱蚨幪庯椧札埿?。這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。?qǐng)注意方位詞語用其在表意上的準(zhǔn)確性?！?8段，重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：(1)這兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容？(2)采用了什么說明順序？(3)主要運(yùn)用了什么說明方法？明確：這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用──封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)的中心。是按時(shí)間順序進(jìn)行說明的，采用了舉例說明的方法。四、總結(jié)，完成課堂練習(xí)：，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹？明確：從全文看，重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。重點(diǎn)介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點(diǎn)說明。，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？明確：在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。、21段以及11段在文章主體部分各起什么作用？明確：21段都是對(duì)故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對(duì)故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。11段分別是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。，明確本文采用的說明順序：本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙?。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。：(1)在（）內(nèi)填字來完成短語，并按要求歸類：（只填序號(hào)）①規(guī)模（宏）大②莊嚴(yán)肅（穆）③大肆揮（霍）④重重殿宇⑤舉世（聞）名⑥（煥）發(fā)光彩⑦煙霧（繚）繞⑧腐朽昏（庸）⑨龍鳳（呈）祥⑩池館水（榭）名詞短語④⑩動(dòng)詞短語③⑤⑥形容詞短語②⑧主謂短語①⑦⑨(2)判斷正誤：（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”）①故宮就是古時(shí)候所說的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動(dòng)中心。（√）②站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連。（）③課文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最絢麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風(fēng)格。（）④《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點(diǎn)的。（）(3)課后完成“揣摩運(yùn)用”四的練習(xí)。【2022年蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)推薦文章:母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2022年2022年小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2022年最新《盤古開天地》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2022年《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文2022年司馬光優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)