20xx年蘇州園林教案設(shè)計(jì)蘇州園林課件(7篇)-資料下載頁
2025-08-12 00:30本頁面
【正文】 季不感到寂寞”“魚戲蓮葉間”和“荷動(dòng)知魚散”這兩句詩意境上有何不同，你更喜歡哪句？）文章結(jié)尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會(huì)只有本文的一種。它要我們親身去體驗(yàn)、用心去品味、執(zhí)畫筆來描繪、寫文章來贊美……四、小結(jié)。本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的贊美和眷戀之情。五、作業(yè)?！短K州園林》教案設(shè)計(jì) 《蘇州園林》課件篇六熟悉課文，把握蘇州園林的總體特征。把握全文結(jié)構(gòu)、說明順序，把握中心句的特點(diǎn)與作用。細(xì)讀課文，理解本文說明語言的多樣性、精練性。理解課文先總說后分說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（標(biāo)本—完美的圖畫—四個(gè)講究、三個(gè)細(xì)節(jié)）理解課文說明語言的多樣性、精練性。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)：導(dǎo)入（出示對(duì)聯(lián)）師：俗語說“上有天堂”，大家知道下一句是什么嗎？（下有蘇杭）投影：上有天堂，下有蘇杭。還有兩幅對(duì)聯(lián)：江南園林甲天下，蘇州園林冠江南。窺蘇州園林之一斑，見全國(guó)園林之全豹。明確：：“上有天堂，下有蘇杭”是總的贊美了蘇杭，而第3聯(lián)，明確得寫出蘇州園林在全國(guó)園林建筑中的地位。今天，我們就一起學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看他是怎樣寫蘇州園林的。二、了解作者、解題大家看課本105頁的注釋，補(bǔ)充：葉圣陶先生，江蘇蘇州人，22歲之前，他一直生活在蘇州，對(duì)蘇州園林很熟悉，而且有深厚的感情。這篇文章是葉圣陶先生為攝影集《蘇州園林》所寫的序言。知道什么是序言嗎？序言：一般寫在著作正文之前的文章，有作者自己寫的，多說明寫書的宗旨和經(jīng)過。也有別人寫的，多介紹或評(píng)論本書內(nèi)容。而這篇文章就是介紹攝影集《蘇州園林》的。大家看注釋，課文原題為“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”，“諸”字是許多的意思，就是說，這篇課文不是單獨(dú)講某一個(gè)的，而是總的講蘇州園林?！白菊@”是蘇州園林的四大名園之一，還有滄浪亭、獅子林、留園?！凹纳罹臁北砻髁俗髡邔?duì)蘇州園林的深切情意?，F(xiàn)在，我們就一起學(xué)習(xí)課文，看葉圣陶先生是怎樣介紹蘇州園林的。檢測(cè)字詞注音：軒榭（xuan xie） 重巒疊嶂（chong luan die zhang） 丘壑（qiu he） 嶙峋（lin xun）相間（xiang jian） 池沼（chi zhao） 應(yīng)地制宜（ying di zhi yi）解釋詞語：（1）因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。（2）敗筆：字寫得不好的一筆；畫畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。（3）重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆疊的形狀。（4）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的姿態(tài)。（5）珠光寶氣：珍珠與美玉發(fā)出的光輝。（6）明艷照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮。整體感知自由朗讀課文，想想蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？（時(shí)間大概5—7分鐘）明確：（第2自然段）蘇州園林的共同特點(diǎn)：“務(wù)必是游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@些共同特點(diǎn)表現(xiàn)在七個(gè)方面：前四個(gè)方面學(xué)生比較容易找到，后面三個(gè)要稍為歸納（第9自然段）板書：講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美、雕鏤美建筑的色彩美《蘇州園林》教案設(shè)計(jì) 《蘇州園林》課件篇七知識(shí)和能力目標(biāo)初步了解說明文的要素，進(jìn)一步了解說明文常用的說明方法及說明語言的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。過程和方法目標(biāo)整體感知課文，初步把握文中蘇州園林的特征。梳理文章的寫作思路，學(xué)寫說明文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)略中國(guó)園林的建筑美，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。把握蘇州園林的“圖畫美”整體特點(diǎn)，理清文章寫作思路能夠根據(jù)具體語境分析說明方法，品味準(zhǔn)確生動(dòng)的說明語言。情境教學(xué)法自主、合作、探究法一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課蘇州園林是我國(guó)園林建筑的珍品，它的山光潭影、亭臺(tái)樓閣、花木蟲魚、書畫雕刻，無一不是設(shè)計(jì)者和匠師們的精心創(chuàng)作，它的拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園……蜚聲中外，每年吸引著大量的游客來此觀光游覽、拍照留念。同學(xué)們有去過蘇州園林的嗎？美不美？拍．照片了沒有？那你能不能概括出蘇州園林的總的特點(diǎn)呢？這還真有點(diǎn)難度。不過，今天，我們可以跟隨葉圣陶先生，一起走進(jìn)他筆下的《蘇州園林》，看看他是怎么寫的。（板書課題）二、配樂朗讀，正音知意讀了課文，同學(xué)們想一想，從文體上來看，這是一篇什么文體的文章？（說明文），這篇文章是不是泛泛地介紹蘇州某處園林的特色？不是，作者是就蘇州園林的整體特征來寫的，你能從文中找出概括蘇州園林整體特征的句子嗎？蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們一直追求的是：“務(wù)必使游覽者無論站在那一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！睅煟簽榱诉_(dá)到這個(gè)目的，他們是怎么做的呢？學(xué)生齊讀：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（要求學(xué)生背過）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美、傷美的敗筆。這一段在文中起什么作用呢？概括了蘇州園林的整體特征。
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