20xx年情緒管理心理健康教案小班(九篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:08本頁面
【正文】 情景：（1）四人拍手游戲興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發(fā)火。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？（投影）當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉三、游戲小結(jié)深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗?zāi)兀靠梢宰x書，可以運動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人。情緒管理心理健康教案小班篇八一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。四個木偶、一個開心枕學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。一、感覺快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩末路一、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事?二、開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))三、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?四、不開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?小結(jié):不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個壞習(xí)慣清除失。三、化解不開心一、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。二、我們來看看誰來消氣商店了?三、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!四、你以為消氣商店好嗎?為什么?五、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢?小結(jié):每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身快樂起來。四、讓本身開心一、先容開心枕。二、通報開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。情緒管理心理健康教案小班篇九知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。學(xué)習(xí)用情緒溫度計的方法記錄自己每天的心情。感受情緒與色彩的關(guān)系。溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。幼兒用書：《情緒溫度計》。人手一支彩筆過程：教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在溫度計上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣。教師小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，情緒溫度計可以幫助我們記錄自己的心情。教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計，并說一說為什么這樣記錄。教師請2~3名幼兒在集體面前講述。教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？教師小結(jié)：我們可以用：情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康
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