【正文】 戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。課件(名言、圖片、音樂等)。心理小測試題。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，回到到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一齊慷慨激昂地說，……（教師手指課題）情緒心理健康課教案 小學(xué)一年級心理健康課教案篇十五認(rèn)識性別意識的發(fā)展過程；理解和喜愛自己的性別；做一個(gè)好女（男）孩。通過“玩具博覽會”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；幫忙學(xué)生逐漸認(rèn)識自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按照社會規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。提高性別風(fēng)度的意識。準(zhǔn)備工作請同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同學(xué)對玩具的不同愛好。每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn)備交流。男女同學(xué)各推選辯手2――3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。㈠團(tuán)體活動(dòng)請一名同學(xué)上臺朗誦一首小詩（見右）。學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選取差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。完成自助練習(xí)：（印發(fā)）從小到此刻，長輩們除了精心為我們挑選適宜的玩具之外，還常常：（在所選的項(xiàng)目前打“√”號，在下面可寫上其他的資料）給我買花衣裙給我買牛仔裝給我扎小辮給我剃個(gè)小平頭夸獎(jiǎng)我漂亮稱贊我力氣大、勇敢鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈鼓勵(lì)我在黑暗中走路批評我“瘋瘋顛顛”批評我愛哭我明白了，長輩們期望我成為一個(gè)。學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的資料，鼓勵(lì)大家參與。教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。㈡故事會各組推薦學(xué)生上臺講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。要求：⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。⑶故事主人公能夠是偉人、名人，也能夠是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自豪感。照鏡子（印發(fā)）在你認(rèn)為適宜的內(nèi)打“√”號，也可寫上自己的想法。我喜歡做個(gè)女孩①?zèng)]有女性就沒有整個(gè)人類②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩③個(gè)性崇拜居里夫人等偉大女性④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界我喜歡做個(gè)男孩①男性比女性更強(qiáng)壯②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性③男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神④欽佩爸爸那樣的男子漢㈢小型辯論會在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大？正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別主角意識。正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻(xiàn)較大；反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個(gè)人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻(xiàn)。教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會的前進(jìn)。無論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們就應(yīng)愉快地理解自己的性別。㈣團(tuán)體討論各小組由組長組織討論，討論題為：⑴我們欣賞什么樣的女孩（男生組）我們欣賞什么樣的男孩（女生組）⑵我們厭惡什么樣的女孩（男生組）我們厭惡什么樣的男孩（女生組）心靈交流（印發(fā)）男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩我們厭惡這樣的女孩女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩我們厭惡這樣的男孩各小組由組長上臺報(bào)告本組討論結(jié)果，互相交流。教師總結(jié)（幻燈打出）據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：最讓男生欣賞的女孩：⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩……最令男生厭惡的女孩：⑴扮老成，一副老謀深算樣貌的女孩⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩⑶自以為是，驕傲自大的女孩……女孩最歡迎這樣的男生：⑴大膽，勇敢的男生⑵幽默，詼諧的男生⑶思維敏捷，善于變通的男生……女生不喜歡這樣的男生：⑴滿口粗言爛語的男生⑵吹牛皮的男生⑶小氣，心胸窄的`男生……㈤團(tuán)體活動(dòng)：評選優(yōu)點(diǎn)教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)，寫在黑板上。（或張貼打出）男生的優(yōu)點(diǎn)：⑴剛強(qiáng)；⑵溫柔；⑶善良……女生的優(yōu)點(diǎn)：⑴漂亮；⑵溫柔；⑶聰穎……請全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng)――軟弱），就是最不受歡迎的人。最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！自助作業(yè)：為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。：“我堅(jiān)持，我成功”情緒心理健康課教案 小學(xué)一年級心理健康課教案篇十六認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等步驟一、課前談話：這天對老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）步驟二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！――“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？――“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。課件出示提示資料：當(dāng)遇到以下狀況時(shí)，你會有怎樣的情緒？會怎樣做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對，如何讓自己持續(xù)快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，明白是用來干嘛的嗎？老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。情緒心理健康課教案 小學(xué)一年級心理健康課教案篇十七教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二）學(xué)禮貌理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動(dòng)明理主角扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信。