20xx年幼兒舞蹈教案大班小跳蛙幼兒舞蹈大班教案(模板11篇)-資料下載頁
2025-08-13 08:09本頁面
【正文】 時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼兒表演)六、結(jié)束部分師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)幼兒舞蹈教案大班小跳蛙篇九激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。初步認(rèn)識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。蒙古族視頻、音樂、圖片ppt一、自由交流——我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。——（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?——你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）——哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.——現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的？看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）四、總結(jié)：——你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族啊？（結(jié)束）幼兒舞蹈教案大班小跳蛙篇十感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自己、創(chuàng)造快樂。初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的39?；咎攸c(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。玩游戲“腳的律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自己，創(chuàng)造快樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。（1）玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。（2）合作表演踢踏舞。幼兒舞蹈教案大班小跳蛙篇十一人們常說：藝術(shù)來源于生活，前期我們圍繞興化小吃這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。幼兒在家觀察過炒米粉的過程。炒米粉錄像帶。音樂磁帶及錄音機(jī)。談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。觀看炒米粉錄象。師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。（1）水還沒開時(shí)，音樂安靜。（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。讓幼兒想象與表現(xiàn)：（1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。（2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于生活化的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。幼兒隨音樂完整創(chuàng)編炒米粉舞?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺(tái)。開辟家園互動(dòng)角音樂之家，鼓勵(lì)家長參與到音樂舞蹈教育中來。
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