【正文】 都怎樣了?給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。幼兒將故事完整地講述。四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來解決問題。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準(zhǔn)備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.過程:,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))、魚兒、種子帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒?dòng)過程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。提問：?花園里、池塘里、田野里有誰?、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解。，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五設(shè)計(jì)思路：汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過程中對(duì)遇到的問題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動(dòng)提出了害怕這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來說，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、大張的紙、各色花瓣若干活動(dòng)過程：看看議議：(理解人的害怕是有原因的)放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長時(shí)間以來，都沒有人聽見她說過話。重點(diǎn)提問：周圍人說她是個(gè)小啞巴，你覺得呢?(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。)她為什么不說話?她在害怕什么?小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。重點(diǎn)提問：你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?(教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說了出來。交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡單方法)過渡語：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)重點(diǎn)提問：對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會(huì)慢慢消失。有些害怕……)小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂地成長。拓展延伸：對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。出示圖畫日記：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六活動(dòng)目標(biāo)，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備?！缎√胰省?。教學(xué)過程，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。