【正文】 節(jié)活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動，幾點媽媽來接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。五、發(fā)連線練習圖，幼兒連線。【驗證學習過程】。大班科學活動教案四：蠟燭燃燒的秘密活動目標幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學的欲望。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚涿课挥變?支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。多媒體課件及展示臺。歌曲磁帶一盤，錄音機一臺?；顒舆^程(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。課件引入。師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?了解蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。啟發(fā)聯(lián)想。師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5：我上次在科學區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!幼兒操作實驗。引導(dǎo)幼兒之間交流實驗結(jié)果。師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!(三)引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)(四)引導(dǎo)幼兒再次探索，驗證。師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。幼兒再次自主地實驗，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。幼兒園大班科學領(lǐng)域活動方案篇十四活動目標：、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。，樂于大膽探究和實驗。，并與同伴分享自己的心得。，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌簣龅夭贾?花仙子的花園)金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。活動過程：一、觀察環(huán)境，感知花的美：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?、品嘗花的禮物(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。：這是什么?可以用來做什么?提問：花還可以做什么?(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)可以美容……三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。：花的禮物。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?幼兒園大班科學領(lǐng)域活動方案篇十五活動目標：認識時鐘，學習看整點與半點，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。活動準備：物質(zhì)準備：課件、自制表、連線練習圖，幼兒經(jīng)驗準備：認識數(shù)字1——12活動過程：一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學習興趣?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的興趣】師：這是什么東西發(fā)出的聲音?二、播放課件，認識時針與分針。【通過直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】了解表與鐘的不同。師：你們在家里的什么地方見過表?小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)認識時鐘，分清時針與分針。(1)播放課件，認識時鐘。師。鐘與表有什么相同的地方?小結(jié)：都有數(shù)字112，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。(2)播放課件，認識時針與分針?！就ㄟ^觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?小結(jié)：短的叫時針，長的叫分針。(3)幼兒操作，理解順時針轉(zhuǎn)。【難點的突破】師：時針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。小結(jié)：時針與分針都是從112的順序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時針轉(zhuǎn)。【通過操作游戲理解順時針的方向】三、認識整點與半點認識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數(shù)字，那是幾?小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點。(2)幼兒操作練習?！居變簞邮謱嵺`】認識半點，同上。四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對整點與半點的掌握?！緞邮謱嵺`、驗證、表達的機會】師：幾點吃早飯?幾點第一節(jié)活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動，幾點媽媽來接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。五、發(fā)連線練習圖，幼兒連線?！掘炞C學習過程】。幼兒園大班科學領(lǐng)域活動方案篇十六活動目標，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同?；顒訙蕚洹?、正方形、三角形積木若干?；顒又攸c比較圓形、正方形、三角形的不同?；顒与y點感知圖形與生活相關(guān)?；顒舆^程(一)開始部分，引起幼兒的學習興趣。師：今天給大家?guī)砹松衩氐陌賹毾?，請小朋友到上面來摸摸。師：小朋友在家都是怎么玩的?為什么它們都會向前跑呢?(都有輪子)(二)基本部分，知道其他物體也有輪子。師：除了小汽車有輪子，你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體?；疖?、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?圓形。，感知圓形、三角形、正方形的不同。師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?我有一位動物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來幫幫它吧。，感知圓形適合做輪子。師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動手操作下，看哪個圖形適合做輪子。(三)結(jié)束部分。請拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗證哪個圖形適合做輪子。師：為什么是圓形適合做輪子呢?結(jié)論：因為圓形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會阻礙運行，所以圓形適合做輪子。